學齡前自閉癥兒童與普通兒童隱喻能力比較研究.pdf

1、自閉癥兒童逐漸得到社會大眾的關注，語言障礙問題是自閉癥兒童發(fā)展和教育研究的重要組成部分，其中語言運用障礙是自閉癥兒童語言障礙中的核心，隱喻是人們經常運用的一種語言形式，是以事物間的相似性為基礎，本研究旨在討論學齡前自閉癥兒童隱喻性語言能力。自閉癥兒童能夠理解隱喻嗎?是否具有隱喻能力呢?他們同普通兒童的隱喻能力存在哪些差異呢?上述問題是本研究的主要問題。
　　本研究采用量化研究的方法，對4至7歲的學齡前自閉癥兒童和普通兒童用圖片匹配

2、方法進行了隱喻能力測試。通過對測試結果的統(tǒng)計分析，本研究描述了自閉癥兒童和普通兒童隱喻能力的差異，分析了自閉癥兒童隱喻能力的特點。
　　本研究中的隱喻包括靜態(tài)知覺、動態(tài)知覺和概念特征三種隱喻類型，其中靜態(tài)知覺隱喻類型是由形狀、顏色兩種子類型組成，動態(tài)知覺隱喻類型是由聲音、運動兩種子類型組成。研究結果表明：一、自閉癥兒童理解隱喻，具有一定的隱喻能力。二、從總體而言，自閉癥兒童隱喻能力顯著弱于普通兒童；在靜態(tài)知覺、動態(tài)知覺和概念特征三

3、種隱喻類型中，自閉癥兒童在動態(tài)知覺的表現(xiàn)顯著弱于普通兒童，在靜態(tài)知覺和概念特征的表現(xiàn)與普通兒童不存在顯著差異；在形狀、顏色、聲音、運動四種子類型中，自閉癥兒童在顏色和運動類型中的表現(xiàn)明顯弱于普通兒童，在形狀類型中的表現(xiàn)得分高于普通兒童，但未達到統(tǒng)計學上的差異。三、自閉癥兒童在三種隱喻類型中都表現(xiàn)出隱喻能力，自閉癥兒童的三種隱喻類型表現(xiàn)之間不存在差異；在四種子類型中，自閉癥兒童在形狀類型的表現(xiàn)較好，說明以形狀相似性為基礎的隱喻是自閉癥兒童