感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對學(xué)齡前自閉癥兒童刻板行為的干預(yù)研究.pdf

1、刻板行為是指固定的重復(fù)性的行為，是自閉癥診斷的三大標(biāo)準(zhǔn)之一?？贪逍袨槔_著自閉癥兒童的學(xué)習(xí)和生活，也讓兒童的人際互動更加困難。因此，對刻板行為采取干預(yù)顯得十分重要。另外大部分自閉癥兒童還存在感覺統(tǒng)合障礙，這種障礙目前主要的干預(yù)方法為感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。鑒于感覺統(tǒng)合障礙的表現(xiàn)形式與刻板行為存在諸多相似之處，為了探討感覺統(tǒng)合能力和刻板行為之間的關(guān)系，分析使用感覺統(tǒng)合訓(xùn)練法干預(yù)刻板行為的可行性，本文使用文獻(xiàn)研究法和實驗研究法進(jìn)行了研究。
　　

2、 本文對自閉癥兒童刻板行為的定義、分類、評估、發(fā)生機(jī)制及干預(yù)方法進(jìn)行了文獻(xiàn)梳理，結(jié)果顯示，感覺統(tǒng)合能力和刻板行為的發(fā)生之間存在聯(lián)系，尋求感覺刺激可能是刻板行為發(fā)生的內(nèi)因之一，感覺統(tǒng)合失調(diào)導(dǎo)致的情緒焦慮也會增強(qiáng)刻板行為發(fā)生頻率。
　　 實驗研究采用個案研究法的ABA實驗設(shè)計，以個訓(xùn)的形式對兩名學(xué)齡前自閉癥兒童的刻板行為進(jìn)行為期三個月的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練干預(yù)，通過比較基線期和維持期的數(shù)據(jù)，主要探討當(dāng)自閉癥兒童的感覺統(tǒng)合能力提高時，刻板行

3、為是否會相應(yīng)改善。其中感覺統(tǒng)合能力得分為自變量，刻板行為數(shù)值為應(yīng)變量，干預(yù)結(jié)果顯示兩名被試的感覺統(tǒng)合能力均有所提高，以觸覺功能和前庭功能進(jìn)步最為明顯。通過觀察記錄個案刻板行為的發(fā)生情況，基線期和維持期的數(shù)據(jù)比較顯示：(1)個案甲刻板行為發(fā)生次數(shù)和時長明顯減少，行為形式也發(fā)生顯著變化；(2)個案乙刻板行為發(fā)生情況變化不明顯，行為形式發(fā)生顯著變化；(3)兩名個案具有感覺刺激功能的刻板行為變化最明顯。
　　 研究結(jié)論：(1)感覺統(tǒng)合能