生本教育理念下的初中歷史教學(xué).pdf

1、生本教育體系提倡“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”的理念。初中歷史教學(xué)以知識傳授為中心，以知識灌輸為基本方式的傳統(tǒng)模式受到了挑戰(zhàn)。那么，如何在初中歷史教學(xué)中將生本教育理念運用到課堂教學(xué)行為的實踐過程中，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加強掌握知識的能力，加強主動參與的意識？本文結(jié)合初中歷史教學(xué)的工作實際，分析和反思生本歷史教學(xué)。
　　本研究報告包括四個部分。第一部分闡述了本文的選題意義、研究綜述、研究方法。第二部分闡述了生本教育

2、的涵義，相關(guān)理論依據(jù)，并結(jié)合基礎(chǔ)教育課改的要求、歷史新課改的目標(biāo)和理念，說明生本教育理念在初中歷史學(xué)科運用的現(xiàn)實依據(jù)。第三部分闡述了初中歷史課生本教育的特點以及實踐操作，其中初中歷史課生本教育的實踐操作部分滲透了生本教育的理念。第四部分闡述了初中歷史生本教育的反思與啟示，要求教師樹立全新的歷史教學(xué)觀，建立以促進學(xué)生為中心的多元評價體系。
　　本研究報告中所采用的教學(xué)案例是作者設(shè)計的，也只是在一所學(xué)校、一個年級的幾個班中實施的，教學(xué)

3、案例設(shè)計中的許多細(xì)節(jié)還有待于進一步完善。
　　本文的創(chuàng)新之處在于：以初中生為研究對象，以生本教育理念在歷史教學(xué)中的實踐為研究內(nèi)容，著重理論總結(jié)與案例分析相結(jié)合。
　　本文的不足之處在于：由于個人能力、學(xué)識等主觀因素和環(huán)境、資源等客觀條件上的局限，在論文寫作中明顯感覺自身理論功底不足。其次，本研究只是在一個學(xué)校、一個年級的幾個班級中進行，時間為一個學(xué)期，研究樣本小，周期短。對于今后在長的研究周期內(nèi)，大樣本情況下如何更好在初中歷