情境教學(xué)法在旅游管理專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、旅游產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，對(duì)旅游人才的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求。情境教學(xué)法在提高旅游管理專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)旅游管理專業(yè)的教學(xué)效果方面，具有積極的作用。因此，研究情境教學(xué)法在旅游管理專業(yè)中的應(yīng)用，是十分必要的。
　　 論文根據(jù)旅游管理教學(xué)的特點(diǎn)，結(jié)合情境教學(xué)法的理論研究，論述了情境教學(xué)法對(duì)于旅游管理專業(yè)教學(xué)的重要作用，并從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了研究:
　　 一、總結(jié)了情境教學(xué)法在國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀，并系統(tǒng)闡述了運(yùn)用情境教學(xué)法的理論與

2、現(xiàn)實(shí)意義。
　　 二、主要闡述情境教學(xué)法及情境教學(xué)法研究的理論基礎(chǔ)，從情境教學(xué)法的概念界定入手，對(duì)情境教學(xué)法的特點(diǎn)進(jìn)行分析。
　　 三、設(shè)計(jì)情境教學(xué)實(shí)驗(yàn)的研究方案，提出研究假設(shè)并確定實(shí)驗(yàn)變量，選擇研究對(duì)象與研究方法。
　　 四、主要闡述了情境教學(xué)法在旅游管理專業(yè)教學(xué)中的實(shí)施過程。
　　 五、主要分析情境教學(xué)法在旅游管理專業(yè)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，對(duì)比分析控制組和實(shí)驗(yàn)組在前測(cè)和后測(cè)中的差異。
　　 六、對(duì)