高校學(xué)生會(huì)組織建設(shè)研究——以江蘇省Y大學(xué)為例.pdf

1、隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會(huì)對(duì)人才的規(guī)格要求越來(lái)越趨向于能力型。高校內(nèi)傳統(tǒng)課堂教學(xué)培養(yǎng)出的人才規(guī)格已無(wú)法滿足社會(huì)發(fā)展的需要。而高校學(xué)生會(huì)組織作為學(xué)生自己的自治性組織,通過(guò)開(kāi)展“第二課堂”等多樣化的活動(dòng),努力為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)“鍛煉自己能力,適應(yīng)社會(huì)需要”的平臺(tái)。社會(huì)用人單位在人才引進(jìn)過(guò)程中,也常以是否參加過(guò)學(xué)生會(huì)作為錄用的重要指標(biāo)。
　　 正是社會(huì)對(duì)學(xué)生會(huì)人才培養(yǎng)的肯定,使得學(xué)生會(huì)在高校中的地位也越來(lái)越受到重視和肯定。因此,各高校都在努力

2、加強(qiáng)學(xué)生會(huì)的建設(shè),以便更好地培養(yǎng)對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)有用的人才。也鑒于此,本研究選取了Y大學(xué)校學(xué)生會(huì)作為研究的個(gè)案,還通過(guò)訪談?wù){(diào)查等方法對(duì)該校校學(xué)生會(huì)成員、老師及普通學(xué)生進(jìn)行深入訪談,在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步結(jié)合學(xué)生會(huì)相關(guān)理論分析,得出這樣的結(jié)論:自治性水平發(fā)揮不充分是很多高校學(xué)生會(huì)組織目前建設(shè)不完善的重要表現(xiàn),亟待解決。
　　 關(guān)于Y大學(xué)校學(xué)生會(huì)在自治水平上不夠完善,本研究借助于第三部門關(guān)于社團(tuán)學(xué)生會(huì)組織自治水平的測(cè)量指標(biāo),并結(jié)合Y大

3、學(xué)校學(xué)生會(huì)本身的現(xiàn)實(shí)狀況,得出Y大學(xué)校學(xué)生會(huì)自治水平不充足主要表現(xiàn)為,學(xué)生代表大會(huì)的決策權(quán)發(fā)揮不充分;學(xué)生會(huì)組織基本功能發(fā)揮作用不夠;組織監(jiān)督上的外強(qiáng)內(nèi)弱;主要負(fù)責(zé)人選拔任用上的民主程度不高;學(xué)生會(huì)內(nèi)部經(jīng)費(fèi)來(lái)源單一。
　　 通過(guò)這五方面的深入調(diào)查和訪談,證明了Y大學(xué)校學(xué)生會(huì)的自治水平亟待改善。為了更好建設(shè)學(xué)生會(huì)組織,本研究通過(guò)更深入的調(diào)查及資料分析以便尋找深層次的制約因素。結(jié)合學(xué)生會(huì)內(nèi)外環(huán)境因素,本研究總結(jié)出四點(diǎn)制約因素:缺少國(guó)