基于任務定向的教學目標設置在普通高校羽毛球教學中的實驗研究.pdf

1、隨著21世紀的第一個10年的發(fā)展，教育作為知識的載體發(fā)揮著越來越大的作用。我國的教育改革隨著社會的發(fā)展正在不斷的求新、求變。而體育教學改革目前主要集中在課程設置、教學教法、教學模式等方面。教學目標的制定是體育教學工作重中之重，這是因為合理的設置教學目標能夠有效地促進教學效果的提高，對進一步深化體育教學改革，有重要的理論意義和現(xiàn)實意義。
　　目標定向理論指出，學生在參加體育活動，包括體育教學中，趨向于使用不同的定向，他們對于參與體育

2、活動的動機、對于自己在體育活動中支撐努力的理由、對自己能力的認知、判斷自己是成功還是失敗的標準以及參與體育活動時的行為表現(xiàn)等方面也會不同。研究發(fā)現(xiàn)，任務定向能夠使學生對體育活動產(chǎn)生更濃厚的興趣、更加樂于接受挑戰(zhàn)，尋求建設性的解決問題的策略；自我定向則容易使學生對自己的能力失去信心，對從事體育活動失去興趣。
　　本研究對普通高校羽毛球課進行為期一學期的教學實驗，通過將任務定向作為教學效果參考指標，利用教學目標的設置作為實施教學干預手