“支架式”教學(xué)模式在普通高校羽毛球體育教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、體育教學(xué)作為高校教育工作的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著傳授體育知識(shí)和技能，以及改善、提高學(xué)生體質(zhì)水平的職責(zé)。但是，我國(guó)目前大學(xué)生的體質(zhì)狀況卻不容樂(lè)觀。眾所周知，我國(guó)每隔5年都要進(jìn)行一次國(guó)民體質(zhì)監(jiān)測(cè)，據(jù)最新的一次《2010年國(guó)民體質(zhì)監(jiān)測(cè)公報(bào)》數(shù)據(jù)顯示:我國(guó)中老年人的體質(zhì)狀況有所改善，持續(xù)20多年的中、小學(xué)生體質(zhì)下滑趨勢(shì)已經(jīng)得到控制，但是我國(guó)大學(xué)生體質(zhì)狀況一直處于持續(xù)下降趨勢(shì)。以上數(shù)據(jù)表明:目前我國(guó)高校體育工作不盡如人意，對(duì)提高大學(xué)生體質(zhì)收效勝微。

2、如何整合現(xiàn)有教學(xué)資源對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，如何最大程度的挖掘?qū)W生的體育潛能，并且提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，已成為我國(guó)高校體育教學(xué)工作者眼前的首要任務(wù)。
　　支架式教學(xué)模式順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，建立“以人為本”的學(xué)習(xí)理念，滿足不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力人群的需要，它提倡“人人參與，共同進(jìn)步”為核心的教學(xué)思想，所以其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)形式、教學(xué)方法、考核方式也具有針對(duì)性隨著時(shí)代的變化而做出了相應(yīng)的調(diào)整。本課題對(duì)前人的體育教學(xué)模式進(jìn)行整理，吸取了廣

3、大高校體育工作者的成功案例和研究成果，將“支架式”教學(xué)模式引用到高校羽毛球教學(xué)中來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性的探索。在提倡培養(yǎng)學(xué)生“素質(zhì)教育”和“終身體育”的前提下，本研究以理論和實(shí)踐緊密相結(jié)合，對(duì)“支架式”教學(xué)模式在高校羽毛球教學(xué)中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性研究，宗旨是加快高校體育教學(xué)的改革進(jìn)程，解決好在高校體育教學(xué)中出現(xiàn)各種問(wèn)題，為我國(guó)高校體育工作的改革和創(chuàng)新提供理論參考和實(shí)踐依據(jù)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示:
　　第一，“支架式”教學(xué)模式和“傳統(tǒng)”體育教學(xué)模式相比，能有

4、效提高參與者的身體素質(zhì)，以及提高學(xué)生下肢爆發(fā)力，特別在改善學(xué)生心肺功能方面和羽毛球?qū)ｍ?xiàng)素質(zhì)相關(guān)的有氧耐力素質(zhì)，提高程度顯著。
　　第二，“支架式”教學(xué)模式能有效提高練習(xí)者的專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)成績(jī)，特別是在“正手發(fā)高遠(yuǎn)球”和“正手發(fā)擊遠(yuǎn)球”方面，提高幅度顯著?！爸Ъ苁健苯虒W(xué)模式稍好于“傳統(tǒng)”體育教學(xué)模式，兩種教學(xué)模式的教學(xué)效果差異性不太明顯。
　　第三，“支架式”教學(xué)模式和“傳統(tǒng)”體育教學(xué)模式相比，能提高班級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，以及有效提