高中數(shù)學中差異教學的探索.pdf

1、論文題目：高中數(shù)學中差異教學的探索學科專業(yè)：學科教學( 數(shù)學) _ ；，㈦，，，：．：：，．：：，_ e ，，‘’，．。 ．．。I 。，_ { ：學位申請人：楊春花 h ∽∥ ．． 一，．：．：㈠一，一：_ ，．，：㈠_ ?．f指導教師：陸新生 ，．：k 7 ．?！?#168;．。q ㈡- i ，．。一：j J ；一f ·÷P ，j ； ：、·：’· ·，￡} ! ，摘i 要。，<

2、 基礎(chǔ)教育課程改革綱要》明確指出：教師應尊重學生的人格，關(guān)注差異，滿足不同學生的學習需要，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。每個學生在學習準備水平、學習興趣、學習態(tài)度、學習風格上存在著差異，教師要承認差異、尊重差異，滿足不同層次能力學生的需求。差異教學的理論、方法，為我們的教學提供了有益的啟示，指明了方向。 ?！??！蹋骸甈 ‘％‘1 。_ - 。7 7 ’_ - √¨·¨本論文主要闡述在高中數(shù)學教學中如何實

3、施差異教學，以期探索出二條高中‘數(shù)學教學的成功之路。筆者在綜合前人研究成果的基礎(chǔ)上，先是闡述差異教學概念及其與分層教學、個別化教學、因材施教的區(qū)別與聯(lián)系，提出差異教學的理論支撐及其實施的必然性，然后提出高中數(shù)學差異教學的策略構(gòu)建，具體包括實施差異教學的四個原則：差異性原則、主體性原則、個性發(fā)展原則、成功性原則；五個環(huán)節(jié)，包括從以人為本的角度出發(fā)，設(shè)定梯度式的教學目標；以學生為中心，實施差異化的教學內(nèi)容的教學；采用多樣的教學方法，實現(xiàn)學生

4、快樂學習；設(shè)計恰當?shù)淖鳂I(yè)，提高教學實效；實施多元評價，讓學生體驗成功。以及實施差異教學的六個方法：包括運用情境教學，提高學生的學習興趣；運用情感教學，增強學生的學習信心；采用多種學習形式，促進學生個性發(fā)展；運用信息技術(shù)，提高學生的學習效率；設(shè)計恰當?shù)奶釂枺岣邔W生的學習參與度；培養(yǎng)學生反思習慣，提高學生的學習主體性。并通過實驗驗證了高中數(shù)學教學中實施差異教學的有效性。差異教學的實施使學生的學習興趣、學習態(tài)度、學習主體性、學習信心及學習成

5、績等方面都有了明顯的提高。關(guān)鍵詞： 高中數(shù)學 差異 差異教學‘· ? J ．論文類型：應用研究f r ，，f ’j摘 要?．目錄A 換缸吼。???：．一???????????．．一???????．“?。．，??Ⅱ第一章引言1 ．1 問題提出??????????1 ．2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀1 3 研究的思路與方法?????第二章差異教學的內(nèi)涵?。2 ．1 差異教學的概念2 ．2 相關(guān)概念辨析?????．．1?．．二：．．2 ：?．．

6、2 。1 ?????●．．。．，¨．．．．p ．；．¨．．t 4 ：???????4??????! i?????。! i?～????6??????．．6??????8．??????．．8?????．8??????。92 ．2 ．1 差異教學與分層教學2 ．2 ．2 差異教學與個別化教學2 ．2 ．3 差異教學與因材施教???第三章差異教學的理論基礎(chǔ)3 ．1 高中數(shù)學教學與差異教學的聯(lián)系3 ．1 ．1 高中數(shù)學特點3

7、．1 ．2 高中數(shù)學教學與差異教學的聯(lián)系???．3 ．2 差異教學的理論基礎(chǔ)?3 ．2 ．1 掌握學習理論 ．9l Ol Ol l3 ．2 ．2 最近發(fā)展區(qū)理論????????3 ．2 ．3 多元智能理論???????．3 ．2 ．4 課堂教學最優(yōu)化理論???．3 ．3 差異教學實施的巋然性??????。3 ．3 ．1 實施差異教學是實現(xiàn)教育公平的必要途徑．．3 ．3 ．2 實施差異教學是時代發(fā)展的需要．3 ．3 3 實施差異教學是教育