天津市義務(wù)教育階段“小升初”家長(zhǎng)擇校行為研究.pdf

1、隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、居民收入的增加、家長(zhǎng)對(duì)子女期望值的增高及就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力的增大，家長(zhǎng)擇校行為相當(dāng)普遍，特別是小升初階段，產(chǎn)生了一系列的教育和社會(huì)問(wèn)題。家長(zhǎng)擇校并非偶然現(xiàn)象，它是優(yōu)質(zhì)教育資源滿足不了群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化的需要，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展的必然產(chǎn)物。
　　 家長(zhǎng)擇校，作為中國(guó)目前影響較大的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，一直倍受關(guān)注與爭(zhēng)論，理論界對(duì)此的看法不一。本文運(yùn)用教育供給與需求理論、教育公平理論和人力資本理論，結(jié)合調(diào)查和訪談資料，使用定

2、性與定量相結(jié)合的分析方法，對(duì)天津市小升初家長(zhǎng)擇校行為影響因素以及其造成的正面、負(fù)面影響等問(wèn)題進(jìn)行分析，并借鑒國(guó)內(nèi)外有效措施和成功經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上提出規(guī)范家長(zhǎng)擇校行為的政策建議。
　　 家長(zhǎng)擇校行為既有歷史原因也有其現(xiàn)實(shí)的必然性。不可能搞一刀切完全禁止家長(zhǎng)擇校，但也不任其無(wú)序發(fā)展。政府應(yīng)加大對(duì)基礎(chǔ)教育階段經(jīng)費(fèi)的投入，建立合理的教育資源分配機(jī)制，加大對(duì)薄弱學(xué)校的扶持力度，從制度上保證對(duì)基礎(chǔ)教育的均衡投入。提供多樣化的教育內(nèi)容，構(gòu)建多

3、元化教育體系，逐步縮小校際之間差距。如此，擇校熱自然會(huì)降溫。
　　 本文第一章,介紹了研究的緣起、研究對(duì)象、研究目的、意義和方法以及國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀;第二章,梳理家長(zhǎng)擇校行為的發(fā)展脈絡(luò)，并運(yùn)用教育供給與需求理論、人力資本理論和教育公平理論剖析家長(zhǎng)擇校行為;第三章,闡述了家長(zhǎng)擇校行為特點(diǎn)、動(dòng)力學(xué)因素以及家長(zhǎng)擇校的前期準(zhǔn)備;第四章,分析家長(zhǎng)擇校方式、普遍的擇校行為帶來(lái)的影響;第五章,在分析家長(zhǎng)擇家長(zhǎng)深層次原因后，有針對(duì)性地提出規(guī)范天津