菏澤市義務教育階段擇校問題研究.pdf

1、在計劃經(jīng)濟時代，國家人力、物力、財力有限，只能集中力量辦好少數(shù)學校，重點小學、重點初中、重點高中、985、211工程應運而生。實踐證明，這種重點與非重點的劃分一方面是我國集中力量辦大事的體現(xiàn)，為當時社會事業(yè)的發(fā)展輸送了大批優(yōu)秀人才；但另一方面又為擇校問題和我國社會階層固化埋下了伏筆，潛意識中增強了人們的擇校思想。
　　近年來隨著就業(yè)市場的白炙化和社會階層的進一步固化，擇校之風愈演愈烈。雖然國家三令五申禁止擇校，也出臺了一系列政策以

2、期扼殺擇校之風，盡管取得了一定的成效，但擇?，F(xiàn)象依然十分普遍。接受教育是人們的一項投資消費，筆者認為，學生及家長作為消費者和服務對象，有權(quán)選擇適合自己的優(yōu)質(zhì)服務，這也是市場經(jīng)濟的應有之義。因此，政府要做的不是將“擇校”一棒子打死，而是順勢而行，采取有效措施化解擇校問題。
　　本文從目前菏澤市的擇?，F(xiàn)狀出發(fā)，分析菏澤市的擇校背景、擇校歷史，提出相關(guān)政策建議。第一章是引言部分，包括研究背景和意義、文獻綜述、研究內(nèi)容和方法三個方面。第二

3、章，相關(guān)概念界定與理論基礎(chǔ)。第三章，菏澤市義務教育階段擇校歷史及現(xiàn)狀。擇校歷史分為三個階段，1949至1977年是以成績?yōu)榭己藰藴实膿裥＃?977至1995年是以錢擇校、以權(quán)擇校；1995年至今以就近入學為主。第四章，菏澤市義務教育階段擇?，F(xiàn)象分析，包括擇?，F(xiàn)象的合理性分析，擇校引發(fā)的問題及原因。第五章，改善菏澤市義務教育階段擇校問題的對策建議。
　　本文的主要研究方法有實地調(diào)查法、文獻檢索法、比較分析法和個案研究法。在同事同學的

4、幫助下，走訪調(diào)查了農(nóng)村和城區(qū)共十六所學校，其中八所小學，八所初中。并利用市圖書館、本單位檔案資料及網(wǎng)絡等搜索了大量有益信息。將菏澤市現(xiàn)階段和之前的擇校政策對比分析，并將本班級個別學生的學習行為做了詳細記錄，為本文的寫作提供數(shù)據(jù)支撐。
　　本研究認為，禁止擇校對學優(yōu)生是不利的。在城區(qū)，人們高價購買學區(qū)房，無異于間接地以錢擇校，禁止擇校政策失效。政府應當調(diào)整現(xiàn)行的擇校政策，改禁止為允許。但不是以錢擇校、以權(quán)擇校、以分擇校，而是綜合判斷