留守兒童英語學習動機實證研究——以湘西永順縣列夕小學為個案研究.pdf

1、近幾年來留守兒童的問題受到了政府和全社會的強烈關注。留守兒童在成長中面臨著許多問題，但教育問題尤為突出。隨著英語學習的普及，英語學習顯得越來越重要。動機對第二語言的學習起著決定性作用。本文目的在于，研究留守兒童主要的學習動機類型，探討其英語學習動機與年級和性別的相關性，以便提出一些切實可行的對策，促進留守兒童健康成長。
　　通過采用問卷調查、采訪和課堂觀察的方式對323名留守兒童的英語學習動機進行了調查。調查對象是323名來自湘西

2、永順縣列夕小學三至六年級的小學生。首先，本研究試著找出留守兒童學習英語的主要動機。然后，分析各種動機與這些學生的年級及性別之間的關系。本問采用了SPSS16.0軟件進行數(shù)據(jù)處理。
　　研究結果表明在留守兒童整體的英語學習動機不強。男女在學習動機上表現(xiàn)出很大差距，女生學習動機不如男生。不同年級的學生在英語學習動機上也存在差別，具體表現(xiàn)在動機整體上隨著年級的上升不斷變強，但同時動機也存在不穩(wěn)定因素，動機隨著年級的上升有所波動。