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文檔簡介
1、本文主要探討高中生英語學習動機的發(fā)展特點，性別差異以及學生知覺到的英語教師教學行為對他們英語學習動機的影響。本研究對295名普通重點高中生進行抽樣問卷調查，并通過對收集到的數據進行數據統(tǒng)計分析，得出了以下結論：(1)該校高中生的英語學習動機是一個包括無動機、外部調節(jié)動機、投射調節(jié)動機、認同調節(jié)動機和內在動機在內的連續(xù)體。(2)該校高中生的內在動機和外部調節(jié)動機存在顯著年級差異。具體表現為：高一到高二內在動機降低，高三的內在動機卻略有提升
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