關(guān)于高中英語課堂導(dǎo)入有效利用的探究.pdf

1、目前，我國英語教學(xué)中的時間投入與效率仍然存在著一定的矛盾。英語課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要陣地，英語課堂教學(xué)是外語教學(xué)的主要組織形式，課堂效率至關(guān)重要，而導(dǎo)入技巧在英語課堂教學(xué)中占有重要地位。一些英語教師在教學(xué)中不重視教學(xué)中“導(dǎo)入”這一環(huán)節(jié)，認(rèn)為導(dǎo)入浪費時間，不如抓緊時間一上課就直奔主題，卻忽略了有效導(dǎo)入可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機(jī)，拓展學(xué)生的思維，從而提高英語課堂效率。
　　 本論文通過實驗研究來探究如何有效利用高中

2、英語課堂教學(xué)的導(dǎo)入，使學(xué)生全身心投入到英語課堂教學(xué)中去，改變過去外語課堂耗時低效的現(xiàn)象。
　　 本文共分五個章節(jié)。
　　 第一章是導(dǎo)論。介紹本文研究的主題，課堂導(dǎo)入的緣起、定義、意義以及國內(nèi)外相關(guān)研究。
　　 第二章是理論綜述。通過研究相關(guān)文獻(xiàn)，分析學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)，探索在新課程實施背景下如何建立有效的高中英語課堂導(dǎo)入方法，從而提高課堂效率。研究了高中英語課堂有效導(dǎo)入的理論依據(jù)、原則、目的、功能和高中學(xué)生個性

3、特點和教師的角色；闡述了英語課堂組織教學(xué)策略，分析了課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)性和非預(yù)設(shè)性及如何避免課堂教學(xué)中導(dǎo)入階段的浪費現(xiàn)象。
　　 第三章為課堂有效導(dǎo)入的教學(xué)策略與實施過程。該章陳述了英語課堂上的導(dǎo)入實施過程，在前人的研究基礎(chǔ)上結(jié)合自己多年的英語課堂教學(xué)經(jīng)驗，歸納了高中英語課堂常用的15種導(dǎo)入法類型，并一一通過筆者所講的北師大版的新教材進(jìn)行了教學(xué)案例分析，并對之進(jìn)行反饋，最后總結(jié)出如何優(yōu)化課堂導(dǎo)入，使精彩的導(dǎo)入法能靈活地運(yùn)用于每節(jié)課上

4、或者任何教材中，使學(xué)生在課堂上融入輕松、愉快而和諧的課堂氣氛，思維始終處于活躍、流暢的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有效獲取新知識。
　　 第四章為實驗研究的方法與過程。筆者就如何促進(jìn)高中英語課堂導(dǎo)入的有效利用，對高一年級的兩個班的課堂情況和成績進(jìn)行了一學(xué)期的對比分析，利用文獻(xiàn)法，教育實驗法，內(nèi)容分析法，課堂觀察法，調(diào)查問卷法和訪談法等來探討有效導(dǎo)入的方法及運(yùn)用，并對省優(yōu)質(zhì)課比賽中課堂導(dǎo)入的有效性進(jìn)行了探究，使得課堂導(dǎo)入法能夠得到進(jìn)一步的優(yōu)化和再利