普通高中化學(xué)實驗教材內(nèi)容呈現(xiàn)方式的調(diào)查研究——三種版本選修教材《實驗化學(xué)》比較.pdf

1、近十一年來隨著國家新課程改革的逐步推進(jìn)，各學(xué)科教學(xué)都在發(fā)生著大規(guī)模的變革，化學(xué)課程也不例外。新課程改革以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為主旨，那么選擇適合學(xué)生發(fā)展的課程內(nèi)容和評價方法體系將是教師提高教學(xué)質(zhì)量的有力手段。我們知道，教材是課程的物化體現(xiàn)，充分挖掘教材的潛能才能更好的達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)，并且化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，選擇含有合適的化學(xué)實驗內(nèi)容及其有效呈現(xiàn)方式的教材是教師教好教材的開端，同時有效評價方法在扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)評價方式的呼聲下越來越引人重視。

2、基于這些，本文選擇了“普通高中化學(xué)實驗教材內(nèi)容呈現(xiàn)方式的調(diào)查研究”的研究課題，并選擇用調(diào)查報告的方法進(jìn)行研究分析結(jié)論，希望可以為一線中學(xué)化學(xué)教師教學(xué)提供必要的參考建議。
　　本文包括三部分：
　　首先從三種不同版本教材《實驗化學(xué)》的呈現(xiàn)方式比較研究入手，其中包括實驗內(nèi)容及數(shù)量比較、實驗內(nèi)容組織方式比較、欄目設(shè)置及功能分析比較等，進(jìn)行了詳盡的統(tǒng)計與分析。發(fā)現(xiàn)各版本教材各有特點，內(nèi)容豐富，組織合理，很好地達(dá)到了課標(biāo)的要求。

3、>　　其次通過調(diào)查問卷的方式，主要針對教材的內(nèi)容組織系統(tǒng)、圖像系統(tǒng)、欄目設(shè)置系統(tǒng)、拓展遷移系統(tǒng)設(shè)計調(diào)查項目，以此真實了解師生對不同版本教材內(nèi)容呈現(xiàn)方式的反映，同時分析評價的差異原因所在?？偨Y(jié)得出師生普遍從感性方面去評價教材，多傾向于教材的圖像信息，而教師則傾向于教材的內(nèi)容組織等理性方面。然后依據(jù)師生的普遍評價意見設(shè)計相應(yīng)實驗活動表現(xiàn)性評價量表，希望可以更好地服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容的選擇。
　　最后基于以上研究結(jié)果，結(jié)合內(nèi)容呈現(xiàn)方式相關(guān)方面