基于共青團工作的中等職業(yè)學校學生自信培養(yǎng)研究.pdf

1、中等職業(yè)學校生源主要為中考失利的學生，這部分學生中學時期正處于青春期，沒有形成良好的學習習慣，學習成績低、學習能力差，常常受到老師及家長的批評，很少有成功的經(jīng)驗，對自己各方面都缺乏自信。中考后，這些孩子進入了一直被外界認為是“二流教育”、“末等教育”，只有成績差的人才會去就讀的職業(yè)院校后，原本對自己評價很低的學生，更覺能力差，自身無望，采取上課睡覺、逃課、打架等方式逃避內(nèi)心自我認識的矛盾，于是認知—情感—行動“三者形成了惡性循環(huán)”，從而

2、嚴重影響學生自信心的建立。本研究以學生自信為研究對象，試圖探索通過共青團活動培養(yǎng)和提升學生自信的方法和策略。
　　 第一分部本研究采取了調(diào)查問卷法，采用畢重增、黃希庭編制的《青年學生自信問卷》，對400名中等職業(yè)學校的學生進行調(diào)查，結(jié)果顯示這些學生在相關(guān)的五個方面都表現(xiàn)出不同程度的不自信。以調(diào)查為基礎(chǔ)進行學生不自信的歸因分析。
　　 第二部分分析論證共青團活動對學生自信培養(yǎng)的功能。具體闡述:1.共青團活動的開展有助于學生

3、尋找成敗的正確歸因，樹立正確的自我評價方式。2.共青團活動的成功舉辦為學生樹立成功榜樣，運用榜樣作用引導學生建立自信。3.共青團活動增大了學生成功體驗的機會，幫助學生在成功中增強自信。4.共青團活動的開展增強了學生心理受挫能力，有助于學生建立穩(wěn)定的自信。5.通過共青團活動激發(fā)學生的智能潛力，在了解自我，認識自我基礎(chǔ)上，充分建立自信。
　　 第三部分本研究針對中職學生中存在不自信現(xiàn)象，基于共青團活動對學生自信的培養(yǎng)功能，提出關(guān)于開