面向大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的電子學(xué)檔系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā).pdf

1、電子學(xué)檔是隨著信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新的評(píng)價(jià)方式，是實(shí)現(xiàn)過(guò)程評(píng)價(jià)的有力工具，利于學(xué)生的自我反思。大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是評(píng)價(jià)大學(xué)生四年學(xué)習(xí)狀況的一個(gè)很好的評(píng)價(jià)機(jī)制，然而，目前的評(píng)價(jià)體系主要是以量化評(píng)價(jià)為主，以總結(jié)性評(píng)價(jià)的形式展現(xiàn)結(jié)果，缺乏質(zhì)化評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)方式。為改變這種現(xiàn)狀，更好的完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，本次研究將電子學(xué)檔與大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)相結(jié)合，開(kāi)發(fā)出面向大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的電子學(xué)檔系統(tǒng)，將質(zhì)化評(píng)價(jià)與量化評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)與總結(jié)

2、性評(píng)價(jià)更好的統(tǒng)一起來(lái)。
　　 本次研究按“綜合——分解——再綜合”的思路進(jìn)行的。將學(xué)生的總體表現(xiàn)細(xì)化為幾個(gè)部分（學(xué)習(xí)成果的整理與收集、反思日志、個(gè)人榮譽(yù)與社會(huì)實(shí)踐），學(xué)生根據(jù)自己的情況有選擇的上傳各項(xiàng)記錄，這體現(xiàn)的是由綜合到分解的過(guò)程。對(duì)于學(xué)生的各項(xiàng)記錄，均有質(zhì)化和量化評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式，質(zhì)化評(píng)價(jià)通過(guò)主觀形式發(fā)表評(píng)價(jià)觀點(diǎn)，量性評(píng)價(jià)采用打分的形式記錄學(xué)生各項(xiàng)的表現(xiàn)情況。最終設(shè)計(jì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，

3、即學(xué)生的各項(xiàng)表現(xiàn)的一個(gè)匯總，這體現(xiàn)的是由分解到綜合的過(guò)程。在理論研究的基礎(chǔ)上，輔以原型系統(tǒng)的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)，以檢驗(yàn)研究成果的有效性。
　　 論文共分為五個(gè)部分，即緒論、電子學(xué)檔概述、大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、面向大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的電子學(xué)檔系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、總結(jié)與反思。
　　 第一章，緒論部分主要是對(duì)研究課題的背景、意義和國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，提出研究的目標(biāo)、內(nèi)容和方法。
　　 第二章，主要介紹電子學(xué)檔的定義、分類、內(nèi)容，總結(jié)出電子