高校學(xué)生干部領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)研究.pdf

1、高校學(xué)生干部是高校學(xué)生中的優(yōu)秀群體，他們既是高校人才培養(yǎng)的對(duì)象，又是高校實(shí)施教育、管理、服務(wù)等各項(xiàng)工作在學(xué)生中的參與者、組織者、協(xié)調(diào)者和執(zhí)行者，在學(xué)校的學(xué)生管理工作中起著重要的作用。要更好地發(fā)揮學(xué)生干部的橋梁和紐帶作用就必然要對(duì)其領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)行培養(yǎng)和提高。領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論，領(lǐng)導(dǎo)行為理論及領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論等相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)力理論，為我國(guó)高校學(xué)生干部領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)及領(lǐng)導(dǎo)力影響因素的培養(yǎng)提供了一定的理論指導(dǎo)。加強(qiáng)高校學(xué)生干部的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)有利于加強(qiáng)高校學(xué)生干部隊(duì)伍

2、建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校學(xué)生工作高效有序開(kāi)展，能為國(guó)家培養(yǎng)更多的、合格的社會(huì)主義建設(shè)者和可靠的接班人，同時(shí)能夠更好地營(yíng)造積極向上的校園文化。盡管當(dāng)前我國(guó)高校在學(xué)生干部領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)方面已經(jīng)取得了一定成就，如建立了一系列學(xué)生干部培養(yǎng)制度；建立了一套職能完善的學(xué)生干部組織系統(tǒng)；培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的、具備較強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)生干部等，但由于高校對(duì)學(xué)生干部領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)尚未在思想上達(dá)成一致，學(xué)生干部領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)目標(biāo)尚不明確及學(xué)生干部領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)措施缺乏科學(xué)性等因素，導(dǎo)致大多

3、數(shù)學(xué)生干部綜合能力提高的不明顯，學(xué)生干部領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的外部環(huán)境不完備，學(xué)生干部領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的科學(xué)性、規(guī)范性不強(qiáng)及學(xué)生干部領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)缺乏制度保障等這些不利于學(xué)生干部領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的情況。盡管我國(guó)當(dāng)前對(duì)高校學(xué)生干部領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的研究尚不系統(tǒng)，但是國(guó)外的很多大學(xué)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)已經(jīng)形成了較為系統(tǒng)的理論體系，這對(duì)我們的研究有較強(qiáng)的借鑒價(jià)值和參考價(jià)值。通過(guò)對(duì)國(guó)外高校學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的案例研究，給我們提供了一些啟示，即要求課堂學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)滲透相結(jié)合，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)力計(jì)

4、劃和實(shí)踐。
　　 本文通過(guò)文獻(xiàn)研究法、因素分析法及比較研究法等對(duì)研究給予豐厚的鋪墊，從而為我國(guó)高校學(xué)生干部領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)提出有效可行的措施，即要加強(qiáng)思想政治教育，樹(shù)立典范；健全培養(yǎng)機(jī)制，加強(qiáng)教育培訓(xùn)；加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)宣傳工作計(jì)劃；充分發(fā)揮學(xué)生干部的主體性和潛能；營(yíng)造有利于學(xué)生干部領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的氛圍，同時(shí)學(xué)生干部也要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，自我管理的能力。通過(guò)校內(nèi)外的通力合作，促使高校學(xué)生干部領(lǐng)導(dǎo)力的整體提高，推進(jìn)高校學(xué)生工作的順利開(kāi)展，同時(shí)營(yíng)造