高中學生反學校文化行為研究——以山東省X高中為個案.pdf

1、學校在傳播社會主流價值觀的同時,也塑造著學校自身的文化。然而當學校文化與學生文化相沖突時,學生反學校文化現(xiàn)象就會產生。高中生作為直面高考的一個特殊群體,他們的反學校文化行為理應受到重視。通過梳理文獻,界定反學校文化的內涵和類型,筆者以山東省X高中為個案,調查高中學生反學校文化行為的現(xiàn)狀,基于身體規(guī)訓的角度總結了高中學生反學校文化的具體體現(xiàn),對其進行原因歸析,并提出預防和干預高中學生反學校文化的可能對策。論文分為四個部分:
　　

2、導論部分,闡述了研究緣起、研究意義,對國內外相關研究做了梳理,并交代了研究思路和研究方法。
　　 正文第一部分,界定反學校文化的內涵,即學生針對學校施加給自己的身體規(guī)訓而做出的反抗,這種反抗有違學校的制度和規(guī)范。并將反學校文化劃分為積極意義的反學校文化和消極意義的反學校文化,本文的研究對象是后者。
　　 正文第二部分,通過對山東省X高中的調查總結出高中生反學校文化的行為體現(xiàn),主要表現(xiàn)在三個方面:一是高中生在穿衣打扮上違反

3、學校的規(guī)定,在課堂上不遵守課堂紀律;二是不認同教師的管束和評價;三是身體活動超越了學校制定的時間和空間規(guī)范。
　　 正文第三部分,探尋導致高中生反學校文化的原因。學校管理的權威化和不良師生關系的影響是導致反抗行為的首要原因;第二,各種規(guī)章制度對學生身體活動和身體形態(tài)的限定,導致學生成為一個個標準化的個體,這招致學生的不滿情緒;第三,學校中學生身體活動受到極大限制,他們在學校中的聽、說、看、讀與寫都受到一定限制;最后,知識教育學主

4、導下的規(guī)矩文化充斥課堂。
　　 正文第四部分,預防和干預X高中學生反學校文化行為的策略和建議。首先,X高中要積極對學校文化進行反思和修訂,注意培養(yǎng)學生的文化反思與判斷能力。其次,X高中教師要正確理解學校文化。轉變教師對學校文化誤讀的現(xiàn)狀,以恰當?shù)姆绞阶寣W生充分了解學校文化,而且教師要以行動踐行對學校文化的理解,轉變學生對學校文化的偏見。再次,教師要通過轉變傳統(tǒng)的教學方式和公平對待每一個學生等方式改善師生關系。最后,調動X高中學生