縣級(jí)高中學(xué)生歷史課堂聽(tīng)課行為的調(diào)查研究——以林州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)為個(gè)案研究.pdf

1、無(wú)論是在常規(guī)課堂模式下還是在合作探究課堂模式下，聽(tīng)課都是學(xué)生學(xué)習(xí)不可或缺的重要環(huán)節(jié)，聽(tīng)課不僅要聽(tīng)知識(shí)，更要聽(tīng)方法。本文以林州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)為研究對(duì)象，對(duì)高中學(xué)生歷史課堂聽(tīng)課行為進(jìn)行了研究，采用文獻(xiàn)法、訪談法以及問(wèn)卷調(diào)查法相結(jié)合，全面系統(tǒng)的考察了高中生歷史課堂的聽(tīng)課行為，并且針對(duì)聽(tīng)課活動(dòng)中存在的問(wèn)題，提出了具有針對(duì)性的建議。
　　文章分為五部分：
　　第一部分，對(duì)本文的選題緣由、選題意義、研究現(xiàn)狀、創(chuàng)新之處、研究目的和研究方法等相

2、關(guān)問(wèn)題做了闡述。
　　第二部分，論述了研究學(xué)生聽(tīng)課行為的理論依據(jù)，這包括建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、自我監(jiān)控理論、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論和注意理論，以便于從本質(zhì)上探尋學(xué)生聽(tīng)課行為的實(shí)質(zhì)。
　　第三部分，分析了高中生心理活動(dòng)的特點(diǎn)對(duì)聽(tīng)課活動(dòng)的影響，主要包括興趣的特點(diǎn)、感知的特點(diǎn)、記憶的特點(diǎn)和態(tài)度的特點(diǎn)，從心理學(xué)的角度認(rèn)識(shí)學(xué)生聽(tīng)課的心理行為。
　　第四部分，展示了高中生課堂聽(tīng)課行為的調(diào)查結(jié)果，并結(jié)合調(diào)查數(shù)據(jù)對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了詳細(xì)的分析。