職場節(jié)目對大學生職業(yè)認知影響研究——以重慶地區(qū)大學生為例.pdf

1、上世紀90年代的國企整改，產生了大批下崗待業(yè)工人；1999年以來，大學生連年擴招，就業(yè)矛盾日益突出，大學生就業(yè)問題尤其受到社會各方的關注，職場節(jié)目作為緩解社會就業(yè)矛盾的一種媒介形式也在不斷推陳出新。日益增多的大學生則是職場節(jié)目最大的受眾之一。職業(yè)認知是大學生職業(yè)社會化的前提和準備，而職場節(jié)目中提到最多的則是職業(yè)知識。
　　本研究探討了職場節(jié)目對大學生職業(yè)認知的影響。本研究首先隨機選取了11個職場節(jié)目做內容分析，統(tǒng)計并描述了職場節(jié)目

2、在內容設置上的特點；在內容分析基礎上選取重慶地區(qū)的9個高校大學生做問卷調查和個案訪談，從自我認知、職業(yè)知識認知和職業(yè)社會發(fā)展趨勢認知三個維度分析了職場節(jié)目對大學生的職業(yè)認知影響狀況及其影響因素。
　　研究發(fā)現(xiàn)，職場節(jié)目對大學生職業(yè)認知的總體效果一般，對大學生職業(yè)知識認知維度的影響比較大，這與職場節(jié)目內容設置中三個維度的內容設置相一致，體現(xiàn)了職場節(jié)目的議程設置作用。大學生以各自不同的動機接觸職場節(jié)目，信息需求得到滿足的同時產生了與預