沂蒙地區(qū)初中紅色歷史課程資源的開發(fā)與利用.pdf

1、課程資源的開發(fā)與利用，是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中的重要環(huán)節(jié)。在豐富的歷史課程資源中，紅色歷史課程資源是非常特殊的一類，對(duì)它的開發(fā)與利用必然有別于其它類型的歷史課程資源。但是，目前這個(gè)問題卻沒有引起人們足夠的重視。因此，很有必要對(duì)紅色歷史課程資源的開發(fā)與利用進(jìn)行專門的研究，有效地發(fā)掘紅色歷史課程資源蘊(yùn)含的教育價(jià)值，在歷史教學(xué)中加以充分的應(yīng)用。這對(duì)樹立科學(xué)的歷史課程資源觀，推進(jìn)歷史課程改革有著非常重要的作用和意義。
　　本文在前言部分

2、敘述了課題的提出、研究的目的和方法、理論依據(jù)和研究現(xiàn)狀。正文分為五個(gè)部分，第一部分首先對(duì)紅色歷史課程資源的概念進(jìn)行界定，接下來具體分析了紅色歷史課程資源的三個(gè)特征，最后按照存在形式的不同將其分為四類。第二部分詳細(xì)闡述了紅色歷史課程資源開發(fā)與利用的意義，主要包括五個(gè)方面:有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣、有利于學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、有利于開展愛國主義教育、有利于加強(qiáng)和改進(jìn)教師職業(yè)道德建設(shè)、有利于構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系。因?yàn)楸疚牡难芯繀^(qū)域限定在沂蒙

3、地區(qū)，所以在第三部分按照前面的分類方法，有所側(cè)重的介紹了沂蒙地區(qū)豐富的紅色歷史課程資源。第四部分是對(duì)沂蒙地區(qū)紅色歷史課程資源開發(fā)與利用現(xiàn)狀的調(diào)查，分為兩個(gè)層面，一是對(duì)初中生進(jìn)行問卷調(diào)查，了解初中生對(duì)紅色歷史課程資源及其開發(fā)與利用的認(rèn)識(shí)，另一個(gè)是分三個(gè)層次進(jìn)行了個(gè)別訪談，訪談對(duì)象包括一線歷史教師、部分區(qū)(縣)的歷史教研員和臨沂市教科研中心歷史教研室主任。通過訪談發(fā)現(xiàn)紅色歷史課程資源開發(fā)與利用過程中，主要存在五個(gè)方面的問題。針對(duì)這些問題，筆