高中歷史課程鄉(xiāng)土資源的開發(fā)與利用.pdf

1、為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，我國(guó)于2001年開始進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育改革。此次改革涉及到培養(yǎng)目標(biāo)的變化、課程結(jié)構(gòu)的改革、國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的制定、課程實(shí)施與教學(xué)改革、課程資源的開發(fā)、評(píng)價(jià)體系的建立和師資培訓(xùn)及保障支撐系統(tǒng)等，是一個(gè)由課程改革所牽動(dòng)的整個(gè)基礎(chǔ)教育的全面改革?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》在教材開發(fā)和管理中提出要積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外的各種課程資源，課程資源的開發(fā)和利用是新課程實(shí)施的重要保障。隨著新課程改革的進(jìn)行，課程資源開發(fā)與利用已成

2、為教育研究的新熱點(diǎn)。本文主要采用教學(xué)實(shí)踐的方法，就歷史課程鄉(xiāng)土資源的開發(fā)利用作系統(tǒng)探討與論述。 本文分為三部分： 第一部分首先闡述歷史課程鄉(xiāng)土資源的內(nèi)涵、分類以及開發(fā)利用所應(yīng)遵循的原則。 第二部分闡述歷史課程鄉(xiāng)土資源開發(fā)利用的途徑：挖掘歷史教材，補(bǔ)充鄉(xiāng)土資源，豐富歷史課堂；組織參觀考察博物館、紀(jì)念館和歷史文化遺跡等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；開展鄉(xiāng)土歷史文化資源的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)；開展鄉(xiāng)土歷史文化資源的主題講座活動(dòng)。 第