初中歷史鄉(xiāng)土課程資源的開(kāi)發(fā)與利用——以永州市為例.pdf

1、課程資源是我國(guó)新一輪課程改革所提出的一個(gè)非常重要的概念。歷史鄉(xiāng)土課程資源是歷史課程資源結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要組成部分，開(kāi)發(fā)與利用歷史鄉(xiāng)土課程資源對(duì)于歷史課程改革具有非常重要的意義。本文以永州市為例，對(duì)初中歷史鄉(xiāng)土課程資源開(kāi)發(fā)與利用的問(wèn)題進(jìn)行了相關(guān)的闡述。 第一章主要闡述課程資源的概念以及開(kāi)發(fā)與利用歷史鄉(xiāng)土課程資源的意義。本文認(rèn)為歷史課程資源是形成歷史課程來(lái)源和必要而直接的各種實(shí)施條件。歷史鄉(xiāng)土課程資源就是學(xué)生就讀學(xué)校所在地區(qū)[鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、

2、縣(區(qū))、市各級(jí)行政區(qū)域]的歷史課程資源的總和。開(kāi)發(fā)與利用歷史鄉(xiāng)土課程資源有利于促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，有利于促進(jìn)教師的發(fā)展，有利于建立平等和諧的師生關(guān)系，有利于開(kāi)展探究性教學(xué)。第二章按文本資源、實(shí)物資源、口述資源、人力資源和電子數(shù)字化資源五種類別對(duì)永州市歷史鄉(xiāng)土課程資源進(jìn)行了分類介紹。 第三章是本文的一個(gè)重點(diǎn)部分，作者通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)闡明了當(dāng)前歷史鄉(xiāng)土課程資源開(kāi)發(fā)與利用的現(xiàn)狀，找出了歷史鄉(xiāng)土課程資源開(kāi)發(fā)與利用過(guò)程中存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)

3、的對(duì)策與建議。 第四章是本文的另一個(gè)重點(diǎn)部分。著重闡述了歷史鄉(xiāng)土課程資源開(kāi)發(fā)與利用的途徑和方法。其主要途徑：歷史教科書(shū)和歷史鄉(xiāng)土教材是開(kāi)發(fā)與利用歷史鄉(xiāng)土課程資源的核心；圖書(shū)館或資料室是非常便捷的資源寶庫(kù)；歷史遺址遺跡和歷史文物是不可替代的歷史鄉(xiāng)土課程資源。其主要方法有：通過(guò)歷史課堂教學(xué)開(kāi)發(fā)與利用歷史鄉(xiāng)土課程資源；通過(guò)歷史課外教育活動(dòng)開(kāi)發(fā)與利用歷史鄉(xiāng)土課程資源；爭(zhēng)取學(xué)校、家庭和社會(huì)的支持開(kāi)發(fā)與利用歷史鄉(xiāng)土課程資源；運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息化手