基于量化瀏覽行為的個(gè)性化教學(xué)系統(tǒng)的研究與設(shè)計(jì).pdf

1、隨著全球信息化的高速發(fā)展,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了一種不可或缺的信息知識(shí)來(lái)源,但隨之而來(lái)的,是網(wǎng)絡(luò)信息的無(wú)限增長(zhǎng)。這種無(wú)限制的增長(zhǎng)帶來(lái)的是信息資源供給量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于資源的需求量,這使得我們必須找出一種能夠準(zhǔn)確、快速地從浩瀚的信息海洋中尋求所需資源的方法。因此,個(gè)性化服務(wù)已成為信息領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)。
　　與此同時(shí),由于傳統(tǒng)教學(xué)系統(tǒng)通常事先安排好學(xué)習(xí)的流程,這使學(xué)習(xí)者獲得的學(xué)習(xí)策略過(guò)于固化、學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)于單一,無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)習(xí)者的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。因此

2、,個(gè)性化服務(wù)也被廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代教學(xué)之中。個(gè)性化教學(xué)系統(tǒng)通過(guò)分析不同學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣,為其提供不同的教學(xué)策略以及學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)達(dá)到適合學(xué)習(xí)者個(gè)性化發(fā)展的最佳效果。
　　本文在深入研究了個(gè)性化教學(xué)的理論知識(shí)以及領(lǐng)域技術(shù)的基礎(chǔ)上,構(gòu)建了一個(gè)基于學(xué)習(xí)者興趣的教學(xué)系統(tǒng)。本系統(tǒng)可以分為三個(gè)主要模塊,分別是學(xué)生興趣管理模塊、學(xué)習(xí)資源管理模塊以及個(gè)性化推薦模塊。學(xué)生興趣管理模塊主要實(shí)現(xiàn)學(xué)生興趣的收集、興趣模型構(gòu)建和更新等功能。由于興趣模型的準(zhǔn)確性,直

3、接決定著用戶(hù)信息表示的準(zhǔn)確性,進(jìn)而直接影響教學(xué)質(zhì)量的好壞,因此,本文采用顯式方式構(gòu)建學(xué)生初始興趣模型,并通過(guò)跟蹤和收集學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種瀏覽行為來(lái)隱式更新興趣模型,從而在減少對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程干擾的前提下提高所推薦學(xué)習(xí)內(nèi)容的準(zhǔn)確性。學(xué)習(xí)資源管理模塊主要實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源文檔管理以及文本向量管理等功能,針對(duì)教師用戶(hù)上傳的每一篇學(xué)習(xí)資料,該模塊自動(dòng)進(jìn)行文檔向量的預(yù)處理以及構(gòu)建工作,以供個(gè)性化推薦模塊使用。個(gè)性化推薦模塊主要實(shí)現(xiàn)相似度比較以及排序推薦