幼兒書(shū)籍的游戲化設(shè)計(jì)探究.pdf

1、本文以?xún)和癁橹黧w，從兒童發(fā)展心理學(xué)與設(shè)計(jì)心理學(xué)出發(fā)，以人本理論為研究的理論基礎(chǔ)。對(duì)本研究的社會(huì)背景和對(duì)當(dāng)下幼兒書(shū)籍設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀進(jìn)行了綜述，指出了現(xiàn)有幼兒書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)的不足之處，提出了游戲化設(shè)計(jì)的概念，是以幼兒的游戲精神為載體，論述了基于幼兒書(shū)籍中的“游戲”對(duì)于幼兒具有重大的意義。所謂幼兒書(shū)籍裝幀的游戲化設(shè)計(jì)關(guān)注的是兒童身心的全面發(fā)展，體現(xiàn)出現(xiàn)代教育的意義。
　　本文主要按照嬰兒期（1-3歲）、學(xué)前期（3-6歲）、學(xué)齡期(7、8-13

2、、14歲)這三個(gè)年齡段的兒童，分別闡述不同的階段兒童的心理發(fā)展及相適應(yīng)的書(shū)籍設(shè)計(jì)方式，從外在形態(tài)設(shè)計(jì)和內(nèi)容設(shè)計(jì)上努力探索游戲化的設(shè)計(jì)要素及其特性與規(guī)律;除此以外，還提出了廣義的幼兒書(shū)籍設(shè)計(jì)概念，這種綜合材料的設(shè)計(jì)，將活動(dòng)的概念帶入書(shū)籍設(shè)計(jì)中，打破了書(shū)籍固有的形態(tài)模式，更貼近游戲化設(shè)計(jì)的理念。同幼兒玩游戲一樣，這種有目的、有任務(wù)的設(shè)計(jì)能增加兒童的有意注意，以達(dá)到更佳的教育成效。
　　本文在幼兒書(shū)籍的未來(lái)設(shè)計(jì)的章節(jié)論述中，闡述了現(xiàn)階段