學(xué)齡前兒童書籍設(shè)計(jì)的探究.pdf

1、兒童是一個(gè)國(guó)家未來(lái)的主人，他們被父母和政府寄予了高度的希望。
　　近些年來(lái)，社會(huì)快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)不斷繁榮，人們不再擔(dān)心兒童的溫飽問題而更關(guān)注兒童的教育問題，教育成了最炙手可熱的話題。為了培養(yǎng)祖國(guó)的下一代，家長(zhǎng)豪不吝嗇的花費(fèi)金錢和精力，他們購(gòu)買各種各樣的教輔工具輔導(dǎo)兒童，其中書籍是最重要的一種輔助工具。兒童通過看書，不但學(xué)習(xí)知識(shí)還了解社會(huì)，所以說(shuō)書籍是兒童成長(zhǎng)中必不可少的學(xué)習(xí)工具。
　　現(xiàn)在市面上的兒童書籍種類繁多，設(shè)計(jì)粗糙，風(fēng)

2、格雷同，除此之外，設(shè)計(jì)師沒有把兒童的身心特征與兒童書籍設(shè)計(jì)相結(jié)合，以上問題都影響兒童書籍設(shè)計(jì)的發(fā)展。面對(duì)這樣的情況，合理檢查，分析，總結(jié)尤為迫切。一方面，需要分析清楚需要。兒童到底需要什么樣的書呢？?jī)和瘯O(shè)計(jì)應(yīng)遵循的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)是什么？什么樣的兒童書籍設(shè)計(jì)是好的？還需要拿出對(duì)策，用正確的方法設(shè)計(jì)出滿足不同年齡段兒童需求的書籍,這樣的書籍才是好的書籍，才能夠促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)。
　　任何規(guī)律都不是放之四海而皆準(zhǔn)的，都需要確定一定的范圍，

3、定量和定性分析。兒童書籍設(shè)計(jì)也是如此，需要明確一個(gè)范圍進(jìn)行研究。本論文致力于學(xué)齡前兒童書籍設(shè)計(jì)的探究，即研究3～7周歲兒童書籍設(shè)計(jì)。
　　本論文以學(xué)齡前兒童身心特征為出發(fā)點(diǎn)，圍繞這些特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。好的學(xué)齡前兒童書籍符合學(xué)齡前兒童特點(diǎn)，這樣的書籍才能被學(xué)齡前兒童接受。學(xué)齡前兒童力量較弱，動(dòng)作協(xié)調(diào)能力與自我保護(hù)能力差。他們對(duì)身邊的一切事物充滿好奇，具有豐富的想象力，他們從無(wú)知走向有知，其邏輯思維逐漸形成。這個(gè)時(shí)期的兒童感知覺得到快速發(fā)

4、展，能夠認(rèn)識(shí)和區(qū)分顏色。
　　學(xué)齡前兒童階段在人類成長(zhǎng)過程中有著舉足輕重的地位，其特有的心理、生理、感受等特征圈定了學(xué)齡前兒童書籍設(shè)計(jì)的方法，即圍繞學(xué)齡前兒童的身心成長(zhǎng)特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)齡前兒童書籍的設(shè)計(jì)，這樣設(shè)計(jì)的書籍才是精良的書籍，才能有利于他們健康的成長(zhǎng)。
　　設(shè)計(jì)從來(lái)沒有終結(jié)點(diǎn)，它更加擁有不甘于停滯的上進(jìn)力量，不斷的探索和發(fā)現(xiàn)新的切入點(diǎn)，不斷注入新的活力和內(nèi)涵，不斷去讓人欣賞，不會(huì)厭倦，更加感動(dòng)。21世紀(jì)是信息化的時(shí)代，在這

5、樣一個(gè)大的背景下，學(xué)齡前兒童書籍也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，如多媒體技術(shù)的應(yīng)用，出現(xiàn)了電子書籍。這個(gè)時(shí)代還強(qiáng)調(diào)人的感受，充分調(diào)動(dòng)各種感覺器官，讓兒童更好的感受書籍傳達(dá)的內(nèi)容，“視覺”、“聽覺”、“嗅覺”、“味覺”，“觸覺”的參與，豐富了學(xué)齡前兒童書籍設(shè)計(jì)的手法。
　　本論文從盡可能全面的角度出發(fā)分析學(xué)齡前兒童書籍設(shè)計(jì)的不足和未來(lái)。逆水行舟不進(jìn)則退，學(xué)齡前兒童書籍設(shè)計(jì)同樣符合這個(gè)規(guī)律，所以說(shuō)學(xué)齡前兒童書籍設(shè)計(jì)要圍繞學(xué)齡前兒童的特點(diǎn)并與時(shí)代特征相結(jié)