在吉林省Y縣幼兒園角色游戲中培養(yǎng)大班幼兒同理心的行動研究.pdf

1、學(xué)校代碼：幽分類號：盟研究生學(xué)號：密級：⑧東牡知予葒大季碩士學(xué)位論文10200200720151在吉林省Y縣幼兒園角色游戲中培養(yǎng)大班，幼兒同理心的行動研究TheActionResearchofCultivatingEmpathyofTopClassYoungChildreninRole—playingGamesofYCountryKindergarteninJilinProvince指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向?qū)W位類型作者：夏曉燕姚偉教授學(xué)

2、前教育學(xué)學(xué)前教育學(xué)原理學(xué)歷碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評定委員會2011年5月摘要本研究主要目的就是通過對大班角色游戲深入、全面的研究，探索在角色游戲中培養(yǎng)大班幼兒同理心的策略，以促進大班幼兒人際交往能力和社會適應(yīng)性的發(fā)展。本研究的對象是吉林省Y縣幼兒園大三班的23名幼兒，圍繞該幼兒園“幫我早讀書“的主題教學(xué)活動，以同理心繪本故事為腳本，開展角色扮演游戲活動。研究者在科學(xué)分析角色游戲?qū)嵤┑娜^程后，歸納大班幼兒同理心的發(fā)展表現(xiàn)，探究培養(yǎng)太班幼兒

3、同理心的具體策略。本研究主要以行動研究為取向，由研究者設(shè)計、實施角色游戲活動，綜合運用了文獻研究法、參與式觀察法、訪談法和案例分析法對收集到的資料進行整理、歸納與分析，依據(jù)研究目的、研究方法進行分析和詮釋，得出以下研究結(jié)論：一、培養(yǎng)幼兒同理心的重要價值：(一)同理心有利于提升幼兒的社會認知水平和行為能力(二)同理心能夠激發(fā)起幼兒積極的情緒、情感體驗和表達(三)同理心能夠有效地促進幼幼、師幼、代紀(jì)間的溝通和理解二、培養(yǎng)大班幼兒同理心的策略