新課標(biāo)下小學(xué)語文讀寫結(jié)合教學(xué)研究——以額爾古納市第三小學(xué)讀寫結(jié)合教學(xué)為例.pdf

1、閱讀和寫作是小學(xué)語文教學(xué)中的重點內(nèi)容，對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)有著重要的作用。同時，閱讀和寫作又是互相促進的。閱讀是精神的積淀，具有吸收功能，為作文提供樣式;作文是心靈的釋放，具有表達功能，體現(xiàn)閱讀的效果和水平。閱讀和寫作相輔相成，讀是理解和吸收，寫是表達和運用。吸收才有助于表達，運用中的表達又可以加深理解。正是閱讀與作文的這種互相促進，才會有利地促進學(xué)生個性化的發(fā)展。無論對閱讀還是寫作，我們都提倡活讀活寫，即結(jié)合文章特征去讀，結(jié)合學(xué)生的個

2、性體驗去寫。讀寫結(jié)合教學(xué)研究，就是在尋找實現(xiàn)活讀活寫的一種方法。
　　 讀寫結(jié)合教學(xué)，在我國很早就有。一直以來，處理好閱讀和寫作的關(guān)系，是語文教師應(yīng)該堅持努力的一個方向。如何做好讀寫結(jié)合，是小學(xué)語文教學(xué)一個永恒的主題。2001年9月以來，我承擔(dān)了額爾古納市第三小學(xué)語文整體改革試驗和新課程標(biāo)準(zhǔn)改革試驗的任務(wù)，擔(dān)任實驗教師，進行了讀寫結(jié)合的教學(xué)研究。結(jié)合本地區(qū)特點和幾年的具體教學(xué)實踐，確立了本論題。在讀寫結(jié)合教學(xué)研究中，對讀寫結(jié)合的

3、理論基礎(chǔ)、實踐意義和國內(nèi)研究概況的研究進行分析。針對小學(xué)語文整體改革實驗，提出為什么要進行讀寫結(jié)合教學(xué)研究，通過對當(dāng)時小學(xué)生閱讀和習(xí)作現(xiàn)狀的調(diào)查分析，論證了讀寫結(jié)合教學(xué)實驗十分必要。在概括實驗重點內(nèi)容的基礎(chǔ)上，總結(jié)小語整改實驗的讀寫經(jīng)驗。面對新課程改革，整改中的經(jīng)驗，能不能運用到新課改中呢？通過“整改綱要”與“新課標(biāo)”中讀寫教學(xué)對比，發(fā)現(xiàn)了兩者具有一致性。于是對小語整改實驗中讀寫結(jié)合教學(xué)的不足進行反思，去糟粕取精華，開展新課標(biāo)下的讀寫結(jié)