高職《會(huì)計(jì)電算化》教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐研究——以寧夏財(cái)經(jīng)學(xué)院為例.pdf

1、高等職業(yè)教育中的《會(huì)計(jì)電算化》課程，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程?，F(xiàn)代高職院校教師，應(yīng)嘗試改變課堂上完全由教師指導(dǎo)或讓學(xué)生放任自流上機(jī)操作的教學(xué)狀況。
　　 本研究從高職院校學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，采用教學(xué)設(shè)計(jì)的觀點(diǎn)和方法，綜合運(yùn)用績(jī)效技術(shù)理論，對(duì)ADDIE教學(xué)設(shè)計(jì)模型進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并將其運(yùn)用到高等職業(yè)教育《會(huì)計(jì)電算化》課程教學(xué)中。以寧夏財(cái)經(jīng)學(xué)院高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生為對(duì)象，記錄了課程教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)踐的全過程。在實(shí)踐中探討該教學(xué)設(shè)計(jì)的

2、價(jià)值，形成適合本地區(qū)高職學(xué)生特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)的授課模式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)遷移及實(shí)踐的能力，完成高職教育培養(yǎng)職業(yè)定向性技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。
　　 本論文第一章用于闡述該研究的緣起、研究現(xiàn)狀、意義和方法。
　　 第二章主要討論了本研究的理論基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)依據(jù)及指導(dǎo)原則，并介紹了具體細(xì)化后的設(shè)計(jì)步驟。
　　 第三章作為主干主要記錄了《會(huì)計(jì)電算化》課程教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)踐的全過程。
　　 第四章對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程進(jìn)行了評(píng)價(jià)