M學院教師績效考核研究.pdf

1、全面提高高等教育質量、提高人才培養(yǎng)質量、提升科學研究水平、增加高校創(chuàng)新能力和服務經濟社會發(fā)展能力、是中國所有高校面臨的時代課題。教師是高校最重要的人力資源，是高校競爭力的核心，是高校培養(yǎng)人才的基石。因此，高等學校必須加強高校教師隊伍建設，增強教師教書育人的榮譽感和責任感，提高高校教師師德水平、創(chuàng)新能力、教學質量、科研能力。高校教師績效考核作為深化高校人事制度的改革的重要內容，關系到教師隊伍整體水平的高低以及教師教書育人呢積極性的發(fā)揮，更

2、關系到高校人才培養(yǎng)的質量。
　　本文共有六個部分，首先運用了閱讀文獻，咨詢調查相關領導、專家和教師的方法，闡述了高?？冃Ы處熆己说难芯勘尘昂同F實意義;接著分析了高?？冃ЧべY考核的基本理論與實踐;介紹了國內外高校教師績效考核研究現狀，分析了目前國內高校教師績效考核中的問題，并分析了國外高校考核對國內研究的啟示;第四章結合實際，簡單介紹了H大學目前績效考核的實施現狀以及分析了存在了問題;接著研究了H大學現行教師考核方法問題的對策，確定

3、考核共性指標，運用層次分析法確立權重;最后一部分是實例分析，目前大多數對教師績效考核指標的研究主要體現在學校層面，以學院為單位進行研究的極少，本文根據M學院是一所地方普通高校的計算機類學院的實際情況，分析其近年來發(fā)展工程教育的背景和戰(zhàn)略目標，進一步在考慮學科差異性基礎上，把學校目標分解到學院層面上，嘗試了以學院這個最基礎的教學單位，在最微觀的層面上對高校教師績效考核進行了研究，以崗位聘任制為基礎，充分了考慮了本學院的工科背景、發(fā)展現狀和