高中思想政治新課程“生活化”教學模式構建的研究.pdf

1、“構建以生活為基礎、以學科知識為支撐的課程模塊”是新課程改革的一大亮點和特點,教育“回歸生活”是新課程改革必須堅持的基本取向。在新課程改革的背景下,我提出了高中思想政治新課程“生活化”教學模式構建的研究這一課題,并從理論和實踐兩個層面對之進行一定的研究。課題主要是圍繞為什么要研究和構建高中思想政治新課程“生活化”教學模式、什么是高中思想政治新課程“生活化”教學模式、這一教學模式的實施效果(包括對這一模式的評價)如何、如何優(yōu)化與完善這一教

2、學模式等四個問題展開研究的。課題的研究思路是“理論指導→制定方案和計劃→實踐研究與應用→檢測與驗證假設→總結與反思”,研究方法以行動研究、實證研究、教學課例分析(這也是本課題研究的創(chuàng)新點之一)、文獻檢索為主。本文在課題研究和教學實踐的基礎上比較系統(tǒng)地論述了國內(nèi)外有關“生活化”教學的文獻、高中思想政治新課程“生活化”教學模式的現(xiàn)實需求及理論依據(jù)、基本結構及操作策略、實驗效果及社會影響、優(yōu)化策略及缺失防范等內(nèi)容。
　　 本文由五個章

3、節(jié)與結語組成:
　　 一、首先論述課題提出的背景及意義(指出教學模式研究不儀是目的,更是一種手段,它本身就含有一種方法論的意義,構建高中思想政治新課程“生活化”教學模式可以為創(chuàng)設全面普適的高中思想政治新課程“生活化”教學策略打下基礎,這也是本課題研究的現(xiàn)實出發(fā)點),接著綜述國內(nèi)外有關本課題的研究動態(tài)和自己的見解(明確當代國內(nèi)外學者相關研究很有借鑒作用,但其實踐與應用研究不足),然后提出課題研究的方向和思路等。
　　 二、

4、在新課程理念的指導下,探討高中思想政治新課程“生活化”教學模式的構建既有現(xiàn)實需求(高中思想政治課擺脫困境提升學科價值的必然選擇;新課程改革的重要內(nèi)容與題中之義),也有充分的哲學、教育學、心理學等理論依據(jù)。
　　 三、高中思想政治新課程“生活化”教學模式的構建就是教學“生活化”理論應用于實踐的一個重要途徑。結合自己的教學實踐,本人主張構建一個以新課程理念為靈魂的“從生活中來到生活中去”的高中思想政治新課程“生活化”教學模式,即“隋

5、境導入(確立生活主題貼近生活)——探究活動(探究生活問題體驗生活)——建構知識(解除生活疑惑感悟生活)——學生踐行(設計生活范式享用生活)”的四環(huán)節(jié)教學模式,這一模式具有情景性、互動性等六大特點。
　　 四、通過課堂實錄、典型課例分析,問卷調(diào)查與個別訪談、實驗班與非實驗班的教學實效對比等方法,初步總結與反思了高中思想政治新課程“生活化”教學模式的實驗效果與社會影響。
　　 五、在對高中思想政治“生活化”教學的現(xiàn)狀考察與問