普通小學(xué)教研組活動有效性研究——以成都高新區(qū)為例.pdf

1、教研組是中小學(xué)校進(jìn)行教育與教學(xué)研究和教育與教學(xué)管理的最基層組織。教研組也是中小學(xué)教師進(jìn)行教學(xué)研究的業(yè)務(wù)組織。在新的課程改革中,“教研組活動”被賦予了新的內(nèi)涵,它對教師團(tuán)隊的專業(yè)化發(fā)展和學(xué)校管理的組織優(yōu)化都起著舉足輕重的作用。因此“教研組活動的有效性”問題日益引起各界人士的關(guān)注。在本研究中,其有效性主要從兩個角度來表述:從教師發(fā)展的角度來看,教研組活動的有效性是指能促進(jìn)教研組內(nèi)教師學(xué)習(xí)提高,達(dá)到預(yù)期發(fā)展目的的活動。從學(xué)校管理的角度來看,教

2、研組活動的有效性是指,通過開展各種形式的教研組活動,學(xué)校的各項管理措施得以貫徹落實,教師和學(xué)校行政人員間的溝通順暢、有效,學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步提高。本研究試圖構(gòu)建有效開展教研組活動的理論框架,并據(jù)此對樣本教研組進(jìn)行診斷分析并提出行動建議。
　　 本研究選取成都高新區(qū)的四所有代表性的小學(xué)教研組作為研究對象,旨在通過它們深入了解小學(xué)教研組活動的現(xiàn)狀,揭示有效開展小學(xué)教研組活動的影響因素,分析造成問題的深刻根源。從而為教師、教研組