澳大利亞大學(xué)教師發(fā)展研究.pdf

1、學(xué)校代碼：分類號：10200G400593⑧研究生學(xué)號：!Q窒QQ至QQ璺星至!!魚密級：五東北JIf予茁大莩碩士學(xué)位論文澳大利亞大學(xué)教師發(fā)展研究AStudyOilStaffDevelopmentinAustralia作者：王佳指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向?qū)W位類型陳欣教授比較教育學(xué)比較高等教育學(xué)歷碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評定委員會2011年6月摘要國運(yùn)興衰，系于教育：教育大計，教師為本。教師作為教育的支柱，其素質(zhì)的高低直接決定著教育水平的高低，

2、任何國家要想順利地進(jìn)行教育改革，必須提高教師素質(zhì)。在以知識經(jīng)濟(jì)為時代特征的21世紀(jì)，世界各國更是意識到大學(xué)教師質(zhì)量對高等教育的重要意義，紛紛開展對該領(lǐng)域的研究與實踐。大學(xué)教師發(fā)展(StaffDevelopment)旨在幫助教師成員提高他們作為教師和學(xué)者的能力，增強(qiáng)大學(xué)教師的教學(xué)實踐、把握課程和提高教學(xué)技能的能力。本文首先通過對大學(xué)教師發(fā)展進(jìn)行整體分析，闡述不同國家學(xué)者對大學(xué)教師發(fā)展的理解，及在大學(xué)教師發(fā)展領(lǐng)域中理論研究上的代表人物及其理

3、論模型，分析構(gòu)建大學(xué)教師發(fā)展歷程中的影響因素。在國際視閾下，本文考察了澳大利亞高校的大學(xué)教師發(fā)展，闡述了其歷史演進(jìn)及現(xiàn)狀，并以具有代表性的墨爾本大學(xué)和弗林德斯大學(xué)圖書館的大學(xué)教師發(fā)展實施機(jī)制為案例加以分析與思考。通過分析國外大學(xué)教師發(fā)展建設(shè)情況，為深化對大學(xué)教師發(fā)展現(xiàn)狀和問題的認(rèn)識、調(diào)整我國高等教育中關(guān)于大學(xué)教師的政策導(dǎo)向以提高高等教育質(zhì)量提供借鑒。全文共有四部分構(gòu)成：第一部分：導(dǎo)論部分闡述了本文關(guān)于大學(xué)教師發(fā)展的研究概況。包括建構(gòu)大學(xué)

4、教師制度的背景，本研究的目的與意義，目前研究的現(xiàn)狀，本研究采用的研究方法及思路，為下文提供了鋪墊性介紹?？偨Y(jié)了各國學(xué)者對大學(xué)教師發(fā)展概念的理解和界定，闡述了在此領(lǐng)域中學(xué)術(shù)代表人物及其三種理論。第二部分：本部分以歷史為線索，闡述在澳大利亞大學(xué)教師發(fā)展的背景及現(xiàn)行體系的情況，并分析其影響機(jī)制。第三部分：以墨爾本大學(xué)和澳大利亞各級圖書館為例，闡述了該校在大學(xué)教師發(fā)展方面的機(jī)構(gòu)、內(nèi)容、獎勵政策和途徑方面的情況?？疾觳㈥U述在墨爾本大學(xué)對青年教師提