我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)中小學(xué)生涯教育研究.pdf

1、生涯教育是一種人生發(fā)展教育,相比職業(yè)生涯規(guī)劃有著更廣闊的內(nèi)涵,其目的在于協(xié)助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,了解實(shí)際的工作和生活世界,探索自己未來可能的發(fā)展方向并進(jìn)行準(zhǔn)備。根據(jù)生涯發(fā)展理論,中小學(xué)階段正處于生涯探索期,這是生涯發(fā)展早期階段,也是生涯發(fā)展的重要時(shí)期,這個(gè)階段發(fā)展的順利與否可以影響到人的一生。遵循中小學(xué)生的身心發(fā)展特性和生涯發(fā)展特點(diǎn),在中小階段實(shí)施生涯教育是一項(xiàng)具有切實(shí)意義又十分重要的課題。生涯教育在歐美日等發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)提出并發(fā)展多年,并將其

2、納入中小學(xué)體系,積累了大量有益經(jīng)驗(yàn)。我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)也在上世紀(jì)末將生涯發(fā)展的概念引入中小學(xué)教育領(lǐng)域,經(jīng)過多年實(shí)踐,至今已取得了一定成果,對(duì)于大陸地區(qū)尚處于探索期的中小學(xué)生涯教育來說,有著較強(qiáng)的借鑒意義。
　　 本文從五大方面對(duì)我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)的生涯教育進(jìn)行了全面的論述和分析。第一部分介紹生涯教育的理論基礎(chǔ),闡釋了生涯思想發(fā)展過程中最重要的,也是對(duì)臺(tái)灣生涯教育影響最大的特質(zhì)因素論、生涯發(fā)展論、人格類型論和認(rèn)知加工論；第二部分以時(shí)間為線索,