案例教學在高中思想政治課堂中的運用.pdf

1、分類編號：——密 級：——單位代碼：—1 0 0 —6 5學號：—0 9 3 1 9 —1 0 0 8天滓?guī)熫么髊 -研究生學位論文論文題目： 塞倒數(shù)堂查直生星想亟漁速堂生鮑運且學生姓名： 潘星姐 申請學位級別： 數(shù)直亟±申請專業(yè)名稱： 堂抖教堂( 思想亟治數(shù)直≥研究方向： 主型! 堂星想亟迨數(shù)直皇思想品德堂抖教堂指導教師姓名： 王掛艷 專業(yè)技術職稱： 數(shù)援提交論文日期：2 Q ! ! = ! Q 二2 Q案例教學在高中思想政

2、治課堂中的運用中文摘要案例教學在改變傳統(tǒng)教學方法，落實學生的主體地位，培養(yǎng)學生的多種日t - 匕I = , 力方面發(fā)揮了積極作用，已成為一種倍受歡迎的、行之有效的教學方法。但是案例教學在高中思想政治課的課堂上還存在一些問題，如教師角色錯位、案例問題設置不當、小組合作效率不高、課堂評價不到位等。為了進一步完善高中思想政治課案例教學，本文結(jié)合自己在實施過程中出現(xiàn)的問題進行分析，并提出相應對策，目的在于增強案例教學的可操作性和教學實效性。本研

3、究共分為個四部分。第一部分案例教學在高中政治課堂中運用的意義。案例教學在適應新課程改革、改變傳統(tǒng)教學弊端、適應高考改革及在高中思想政治課教學中發(fā)揮了積極作用。第二部分案例教學理論概述，對什么是案例和案例的特點、什么是案例教學、高中思想政治課案例教學及其特點，以及案例教學與舉例教學的區(qū)別進行了分析。第三部分結(jié)合案例教學的程序闡述高中思想政治課案例教學的運用，包括教學案例的選擇、案例教學的準備、教學案例的呈現(xiàn)、教學案例的分析及教學案例的總結(jié)