品讀江陰文化名人——徐霞客”校本課程開發(fā)與實(shí)施研究.pdf

1、自1999年我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革正式啟動，伴隨著三級課程管理制度的確立，校本課程成為與國家課程、地方課程相并列的一種課程類型。這一新的課程類型開始進(jìn)入教育改革者的視野，并逐步成為課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。校本課程的開發(fā)與實(shí)施是新課程改革和發(fā)展的需要，是豐富課堂資源、弘揚(yáng)本土文化的需要，是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的需要?；谛１菊n程符合本土特色和學(xué)校校情的特點(diǎn)，筆者將江陰本土文化名人——徐霞客作為研究對象。徐霞客是我國歷史上杰出的旅行家、探險(xiǎn)

2、家、地理學(xué)家和文學(xué)家，他有豐富的人生經(jīng)歷，《徐霞客游記》是熔旅游、科學(xué)考察和文學(xué)創(chuàng)作于一爐的奇書，《晴山堂石刻》具有較高的書法和文學(xué)價(jià)值。這些都是較好的校本課程的資源，這也促使了筆者對“品讀江陰文化名人——徐霞客”校本課程開發(fā)的嘗試，通過對課程實(shí)施的構(gòu)想和設(shè)計(jì)，試圖建立一種既適合校情又滿足學(xué)生需要的校本課程模式。
　　本論文由四部分組成：第一部分是引言，主要介紹校本課程開發(fā)概念的提出以及校本課程在國內(nèi)外開發(fā)和實(shí)施的現(xiàn)狀；第二部分對