品讀江陰文化名人——徐霞客”校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施研究.pdf

1、自1999年我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革正式啟動(dòng)，伴隨著三級(jí)課程管理制度的確立，校本課程成為與國(guó)家課程、地方課程相并列的一種課程類(lèi)型。這一新的課程類(lèi)型開(kāi)始進(jìn)入教育改革者的視野，并逐步成為課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施是新課程改革和發(fā)展的需要，是豐富課堂資源、弘揚(yáng)本土文化的需要，是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的需要?；谛１菊n程符合本土特色和學(xué)校校情的特點(diǎn)，筆者將江陰本土文化名人——徐霞客作為研究對(duì)象。徐霞客是我國(guó)歷史上杰出的旅行家、探險(xiǎn)

2、家、地理學(xué)家和文學(xué)家，他有豐富的人生經(jīng)歷，《徐霞客游記》是熔旅游、科學(xué)考察和文學(xué)創(chuàng)作于一爐的奇書(shū)，《晴山堂石刻》具有較高的書(shū)法和文學(xué)價(jià)值。這些都是較好的校本課程的資源，這也促使了筆者對(duì)“品讀江陰文化名人——徐霞客”校本課程開(kāi)發(fā)的嘗試，通過(guò)對(duì)課程實(shí)施的構(gòu)想和設(shè)計(jì)，試圖建立一種既適合校情又滿(mǎn)足學(xué)生需要的校本課程模式。
　　本論文由四部分組成：第一部分是引言，主要介紹校本課程開(kāi)發(fā)概念的提出以及校本課程在國(guó)內(nèi)外開(kāi)發(fā)和實(shí)施的現(xiàn)狀；第二部分對(duì)