本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究——以南京三所高校的強化培養(yǎng)學院為例.pdf

1、學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：l 、堅持以“求實、創(chuàng)新刀的科學精神從事研究工作。2 、本論文是我個人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果。3 、本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關材料均是真實的。4 、本論文中除引文和致謝的內容外，不包含其他人或其它機構已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。5 、其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。研究生簽名：蔓季盟日 期：盟& 。亟逸學位論文使用授權聲明本人完全了解南京

2、師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，學校有權保留學位論文并向國家主管部門或其指定機構送交論文的電子版和紙質版；有權將學位論文用于非贏利目的的少量復制并允許論文進入學校圖書館被查閱；有權將學位論文的內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索；有權將學位論文的標題和摘要匯編出版。保密的學位論文在解密后適用本規(guī)定。研究生簽名：摘要摘要隨著創(chuàng)新教育理論在我國高等教育領域的不斷發(fā)展與廣泛應用，國內高校紛紛以多種方式和途徑開展人才培養(yǎng)模式改革，尤其是本科創(chuàng)新人才

3、培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新。從上世紀9 0 年代起，以北京大學“元培計劃“ 和南京大學“匡亞明學院’’等為代表的本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的實踐與探索，為本科創(chuàng)新人才尤其是研究型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)開辟了新的道路，提供了新的借鑒與啟示。本研究共分為四個部分：第一部分論述了研究的背景與意義，進而引入問題，概述了國內外關于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究現(xiàn)狀；第二章首先介紹了創(chuàng)新人才的內涵及影響因素等基礎理論以及大學在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的重要作用。由于傳統(tǒng)的高等教育人才培養(yǎng)模

4、式已不能完全適應創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需要，而強化培養(yǎng)學院在本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面已取得一定成效，因此在本研究的第三部分筆者選取南京三所大學的強化培養(yǎng)學院作為研究案例，通過訪談和學院網(wǎng)站訪問的形式收集資料，探討分析它們對學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)所采取的措施，包括實踐操作層面和制度操作層面，進行比較研究，對有利于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的先進經(jīng)驗進行歸納、綜合。論文的第四部分試圖從培養(yǎng)目標、培養(yǎng)內容以及培養(yǎng)方式三個維度歸納強化培養(yǎng)學院人才培養(yǎng)模式的特征，并在此基礎上