初中思想品德課堂教學(xué)有效性研究.pdf_第1頁(yè)
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1、學(xué)生有無(wú)進(jìn)步和發(fā)展是衡量教學(xué)有效性的唯一指標(biāo)，本文通過(guò)文獻(xiàn)分析、教學(xué)案例、行動(dòng)研究以及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方法，借鑒國(guó)內(nèi)外有效教學(xué)相關(guān)研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為兩個(gè)方面入手，在明確課堂教學(xué)有效性的基本理念、標(biāo)準(zhǔn)及影響因素后，對(duì)初中思想品德課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，然后針對(duì)性地提出有效教學(xué)的具體策略。本文認(rèn)為提高課堂教學(xué)的有效性不能只把眼光放在45分鐘上，課前的準(zhǔn)備和課后的反思都需要給予關(guān)注，教師教學(xué)理念的更新與職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)

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