高中生詞匯廣度、深度知識與英語寫作相關性的研究.pdf

1、寫作,一直以來,都是中國英語學習者聽、說、讀、寫等基本技能中較為薄弱的一環(huán)。有研究表明詞匯知識的欠缺是學生寫作中的最大困難。因此,可以說詞匯是最重要的寫作工具。當前對詞匯的研究領域傾向于從詞匯質和量的角度,亦即詞匯知識的深度和廣度,探索詞匯在二語習得中的重要性。詞匯的量,即詞匯廣度,也就是指詞匯量或是學習者所知的至少掌握基本意義的詞匯的數(shù)量。詞匯的質,即詞匯深度,也就是學習者所掌握的詞匯各方面的知識。本研究先是對詞匯與寫作這兩方面的研究

2、進行了一個詳細的綜述,然后歸納總結了與詞匯、寫作相關的理論基礎,并以圖表的形式表現(xiàn)。本研究旨在調查詞匯深度、廣度知識在英語寫作中的作用。欲回答以下問題:
　　 ①.詞匯究竟在多大程度上影響作文的文本質量及寫作中的詞匯運用?
　　 ②.詞匯的廣度與英語寫作之間有怎樣的關系?
　　 ③.詞匯的深度與英語寫作之間有怎樣的關系?
　　 從三個班級隨機抽選的80名南京某郊區(qū)中學高二學生自愿參加本項研究,實際有效人數(shù)

3、為69人。本文使用了兩份試卷:其一為“詞匯量測試”,其二為“詞匯深度知識測試”,后者的設計包含詞匯知識意義、詞匯語法特征、語境擇詞和詞匯搭配四個方面的內容。兩份試卷成績與參加者的寫作成績一同作為原始數(shù)據(jù),經(jīng)整理后進行數(shù)據(jù)分析,并進行深入討論。處理和分析數(shù)據(jù)使用的軟件是SPSS15.0和SAS8e。
　　 研究發(fā)現(xiàn):詞匯廣度、深度知識均與二語寫作呈中度相關關系。根據(jù)本文研究結果,我們在承認詞匯意義重要性的同時,必須注意到詞匯知識所