元認(rèn)知負(fù)荷對(duì)不同工作記憶廣度的初中生類比遷移的影響.pdf

1、在現(xiàn)代社會(huì)中，個(gè)人的類比遷移能力作為人類智能的基礎(chǔ)，是人類在日常生活中的一個(gè)非常重要的能力。影響類比遷移的因素很多，除了源問題與靶問題的相似性、主體原有的知識(shí)、主體的動(dòng)機(jī)和能力外，特別是與主體密切相關(guān)的元認(rèn)知負(fù)荷也是對(duì)其影響的一個(gè)重要因素。本文主要探討初中生的類比遷移能力，在類比遷移實(shí)驗(yàn)中，被試在學(xué)習(xí)源問題時(shí)，主試通過向不同工作記憶廣度的初中生被試提供元認(rèn)知監(jiān)控提示和圖式建構(gòu)監(jiān)控提示，目的是增加被試在學(xué)習(xí)源問題時(shí)的元認(rèn)知負(fù)荷。根據(jù)向被試

2、提供元認(rèn)知負(fù)荷的時(shí)間不同，來探討其對(duì)不同工作記□↑□(E)□(E)□n比遷移成績(jī)的影響。
　　 本研究包括兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)一通過向初中生被試提供元認(rèn)知監(jiān)控提示，來探討其對(duì)被試類比遷移成績(jī)的影響。實(shí)驗(yàn)二通過向初中生被試提供圖式建構(gòu)監(jiān)控提示，來探討其對(duì)被試類比遷移成績(jī)的影響。
　　 通過研究得出如下結(jié)論：
　　 1、向被試提供元認(rèn)知監(jiān)控提示，對(duì)先呈現(xiàn)組和后呈現(xiàn)組被試記憶理解源問題內(nèi)容的影響并不顯著；但是高工作記憶廣度被

3、試記憶理解源問題內(nèi)容非常顯著好于低工作記憶廣度被試。向被試提供圖式建構(gòu)監(jiān)控提示，先呈現(xiàn)組被試對(duì)源問題圖式的理解和掌握好于后呈現(xiàn)組被試，而高工作記憶廣度被試對(duì)源問題圖式的理解和掌握非常顯著好于低工作記憶廣度被試。
　　 2、向被試提供元認(rèn)知負(fù)荷，對(duì)不同組別被試在類比遷移的低難度題、近遷移題上影響不顯著，但是對(duì)不同組別被試類比遷移高難度題、遠(yuǎn)遷移題上影響非常顯著，表現(xiàn)為先呈現(xiàn)被試類比遷移成績(jī)比后呈現(xiàn)組被試類比遷移成績(jī)好，而后呈現(xiàn)組被