創(chuàng)設(shè)情境開展高中物理習題教學的行動研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、課程改革至今，高中物理習題教學的現(xiàn)狀任令人擔憂。習題教學內(nèi)容缺少情境，脫離學生實際，課堂教學形式單一，氣氛沉悶，因此如何提高習題教學的效果是新課程實踐者所面對的現(xiàn)實課題。為此，在參閱了大量國內(nèi)外關(guān)于情境教學與習題教學的文獻的基礎(chǔ)上，通過對江蘇省江陰長涇中學高三學生的問卷調(diào)查，了解習題教學現(xiàn)狀，依據(jù)建構(gòu)主義情境學習理論，開展了創(chuàng)設(shè)情境進行高中物理習題教學的行動研究。
　　 經(jīng)過實踐與研究，歸納了在習題課上情境創(chuàng)設(shè)的策略：創(chuàng)設(shè)實驗情

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