信息技術在小學語文教學中應用的有效性研究.pdf

1、《語文課程標準》（2011版）開篇指出：當今世界，經(jīng)濟全球化趨勢日漸增強，現(xiàn)代科學和信息技術迅猛發(fā)展，新的交流媒介不斷出現(xiàn)，給社會語言生活帶來巨大變化，對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承，對語言文字運用的規(guī)范帶來新的挑戰(zhàn)。時代的進步要求人們具有開闊的視野、開放的心態(tài)、創(chuàng)新的思維，對人們的語言文字運用能力和文化選擇能力提出了更高的要求，也給語文教育的發(fā)展提出了新的課題。
　　 關于信息技術在語文教學中應用的研究非常多。隨著研究的深入，研

2、究的焦點逐漸從“對信息技術應用的利弊的爭論”轉向“信息技術教學模式的探討以及如何有效應用的研究”。這一轉變體現(xiàn)了人們對技術應用的認識逐漸趨于理性。本文以信息技術與語文課程整合理論為基礎，以新課程標準提出的語文教學理念為指導，從新課程標準下的小學語文教學目標入手，在已有研究的基礎上，分析了信息技術環(huán)境下的小學語文教學特點，闡述了信息技術在小學語文教學中應用的有效性及分析策略，并選取了基于多媒體教室環(huán)境下和基于多媒體網(wǎng)絡教室環(huán)境下的小學教學