論高中寫作教學中影視資源的開發(fā)和利用.pdf

1、影視資源作為一種重要的語文課外學習資源，與語文教學的關系正日益緊密。本文就寫作教學中影視資源的開發(fā)和利用進行了系統的研究和闡釋，以期為高中生寫作興趣的培養(yǎng)、寫作思維和表達能力的的深化、課程資源的開發(fā)等作一些有益的探索。本文首先就影視資源運用于寫作教學進行理論性地探討，闡明了課題展開的理論基礎，并申明了開發(fā)和利用影視資源需要遵循類型化、實用性、人文性、主體性等幾大原則。寫作教學特別注重作文材料的收集、選定、運用及學生寫作實踐的順利展開，對

2、影視資源運用于寫作教學的實踐性探討是本文的核心內容。本論文第三章著重闡述運用多元影視資源培養(yǎng)思維的準確性、深刻性、全面性、發(fā)散性，以期提高學生寫作的思維能力;第四章旨在挖掘影視資源中蒙太奇手法的開發(fā)利用與高中生寫作結構能力提高之間的關系，主要探討前者提升學生寫作“詳略布局”能力、“敘述策略”運用能力等的可能性實踐;第五章分析如何開發(fā)利用影視資源中的“聲、色”元素于高中生描寫能力的培養(yǎng)與提升，主要圍繞“人物描寫”、“景物描寫”、“細節(jié)描寫