論作文教學中課程資源的開發(fā)和利用.pdf

1、本文經(jīng)過大量的理論研究，并結(jié)合自己在高中實習的經(jīng)驗和感受，同時廣泛關(guān)注目前中學作文教學教改的動態(tài)，在此基礎(chǔ)上進行了積極的思考和反思。我發(fā)現(xiàn)：我國作文教學效率低的根源在于忽視課程資源的開發(fā)和利用，傳統(tǒng)的課程開發(fā)方式使得大量有意義的課程資源未納入課程內(nèi)容，其教育的功能沒有被充分認識和利用。 隨著我國新一輪語文課程改革的推進，課程資源的重要性越來越被廣大語文教育工作者所認識。沒有課程資源的支持，再美好的課程改革設(shè)想也難變成實際的教育成

2、果。本論文有感于當前作文教學中存在的種種問題，試著從基礎(chǔ)教育改革及語文教學改革的背景出發(fā)，從課程資源的開發(fā)和利用角度入手，探討作文教學改革的思路，以求加強課程資源問題理論與實踐研究。在研究內(nèi)容上首先分析了作文教學的現(xiàn)轉(zhuǎn)機其存在的問題，找出造成作文教學低效的根源。其次從教育理論的宏觀角度上對課程資源的概念進行界定，包括介紹課程資源的分類與特點。第三把作文教學與課程資源的開發(fā)和利用相結(jié)合，梳理了國內(nèi)外作文教學中課程資源的發(fā)展情況，借鑒其中的