生物教學(xué)概念圖設(shè)計(jì).pdf

1、概念圖是一種用來組織和表征知識(shí)的工具,本實(shí)驗(yàn)是從教學(xué)設(shè)計(jì)出發(fā),通過具體的生物概念圖設(shè)計(jì)實(shí)施,并進(jìn)一步將概念圖教學(xué)理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了探討.
　　首先對(duì)概念圖的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理,闡述了本文的選題背景與意義,對(duì)概念圖作了概述,然后在哲學(xué)認(rèn)識(shí)論、教育心理學(xué)的視野下,分析了學(xué)生知識(shí)建構(gòu)的主要途徑及其作用機(jī)制.生物概念圖教學(xué)能促進(jìn)學(xué)生主體性、積極性的發(fā)揮和認(rèn)知能力的發(fā)展,因此說在生物教學(xué)中應(yīng)用概念圖具有一定的教育意義.

2、
　　其次在教學(xué)實(shí)驗(yàn)方面是選取安徽省淮北市新城中學(xué)高一年級(jí)平行班,隨機(jī)作為實(shí)驗(yàn)班和控制班.在控制班使用常規(guī)教學(xué)法,實(shí)驗(yàn)班使用概念圖教學(xué),為確保實(shí)驗(yàn)較為準(zhǔn)確完整,分別組織了控制班、實(shí)驗(yàn)班學(xué)生實(shí)驗(yàn)前、實(shí)驗(yàn)后生物學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)試,并對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)組織了獨(dú)立樣本的t檢驗(yàn).
　　最后對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,結(jié)果表明在生物課堂上使用概念圖教學(xué)能夠提高學(xué)生構(gòu)建概念圖的意識(shí),增強(qiáng)其學(xué)習(xí)生物生物興趣,學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)也深入了解了概念圖的原理,構(gòu)建方