初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的自主閱讀探究.pdf

1、在新課程改革的今天,語(yǔ)文課程有了全新的定位,語(yǔ)文教學(xué)也有了新的要求,要求“努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程”。可見(jiàn),現(xiàn)行的語(yǔ)文課堂教學(xué)必須進(jìn)行改革、補(bǔ)充、擴(kuò)展與延伸,努力讓教學(xué)走進(jìn)自然,走向生活,建立起來(lái)“大語(yǔ)文觀”,同時(shí)教師還要注重知識(shí)的連貫性、系統(tǒng)性,必要時(shí)進(jìn)行跨學(xué)科的知識(shí)傳授,還要利用好現(xiàn)代的各種教育科技手段,力求既讓學(xué)生學(xué)到知識(shí),又能提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
　　 在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中應(yīng)注意教學(xué)指導(dǎo)性閱讀和自由

2、研究性閱讀相結(jié)合,要從根本上培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀意識(shí)、自主閱讀能力,真正讓學(xué)生成為閱讀的主人。要做到這一點(diǎn),首先要求教師要明確自身職責(zé),在思想上重視學(xué)生的主體地位,確定閱讀教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo),以保證把閱讀的自主權(quán)交給學(xué)生。在自主閱讀教學(xué)實(shí)施中,教師要把示范性朗讀與學(xué)生自讀有機(jī)的結(jié)合在一起,用討論、辯論的方式組織教學(xué),同時(shí)做到寫作和閱讀相結(jié)合。需要遵循循序漸進(jìn)原則,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,注重課外的閱讀,使之成為課堂的有效輔助手段。