高中教師自主學習現(xiàn)狀調(diào)查研究——以河北省泊頭市高中教師為例.pdf

1、隨著我國基礎教育改革創(chuàng)新的不斷深化,自主學習這一學習方式越來越被社會、教師、學生所接受,人們越來越深刻地認識到自主學習對學生綜合素質(zhì)的提高和學生的未來發(fā)展起著舉足輕重的作用。
　　然而,目前我國中學生自主學習能力令人堪憂,高中校園里存在大量的亞學習狀態(tài)現(xiàn)象,學生自主學習的空間和能力不容樂觀,其中一個重要的原因是很多中學教師對自主學習的內(nèi)涵了解不深,理解不透,導致教師在課堂教學活動中,不能自如地運用相關知識、態(tài)度和評價培養(yǎng)學生的自主

2、學習能力。因此,有必要對教師自身的自主學習進行關注,了解教師自主學習的現(xiàn)狀,對提高教師自主學習的能力和專業(yè)發(fā)展具有積極作用。
　　本文試圖在梳理與教師自主學習相關文獻的基礎上,選擇我國中原地區(qū)的一個城市—河北省泊頭市高中教師作為調(diào)查對象,對其自主學習現(xiàn)狀做一調(diào)查研究,探討了高中教師自主學習的現(xiàn)狀以及存在的問題,并對問題存在原因進行了分析,最后提出了促進高中教師自主學習的建議。
　　研究結(jié)果發(fā)現(xiàn),泊頭市高中教師的自主學習現(xiàn)狀呈