網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的初中生媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀和培養(yǎng)策略——基于武漢S中學(xué)的調(diào)查研究.pdf

1、西方媒介研究者曾把人與媒介環(huán)境間的關(guān)系形象的比作魚同水的關(guān)系。當人們身處不同的媒介環(huán)境中時,就如同魚兒在水中生活著一樣。人們每天無時無刻不不受著各種媒介信息的影響。各種媒介信息就如同一只無形的手,以視覺、聽覺等全方位的角度對人們的思想、行為方式等產(chǎn)生著潛移默化的影響。加之現(xiàn)如今,隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展、全球經(jīng)濟一體化的推進以及全球多元文化的互溶,人類面臨的是一個全新的信息時代。在這樣一個全新的信息時代,人們所受到的媒介及媒介信息的影響更

2、加的直接和深刻。但是,大多數(shù)情況下,人們在從這些媒介中獲得信息的同時,會產(chǎn)生一種“盲從感”,無法客觀的評價媒介信息并合理的利用各種媒介。這一現(xiàn)象是同人們的媒介素養(yǎng)緊密聯(lián)系的。而初中生作為受眾中不容忽視的群體,其在媒介交往中的表現(xiàn)也需要受到重視。這對于從基礎(chǔ)階段培養(yǎng)公民的媒介素養(yǎng)是很有幫助的。
　　以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒介正在改變著受眾參與媒介的方式,創(chuàng)造出一種全新的媒介文化樣式—參與式文化。在參與式文化的影響下,受眾也對媒介產(chǎn)生著反

3、作用,影響著整個媒介交往及媒介環(huán)境。本文試圖在網(wǎng)絡(luò)媒介環(huán)境下探討受眾的媒介素養(yǎng)表現(xiàn),并結(jié)合初中生的階段特點去探討媒介素養(yǎng)教育策略是具有時代意義的。筆者認為我們需要轉(zhuǎn)變觀念,在媒介素養(yǎng)教育的過程中將受眾對媒介的依賴轉(zhuǎn)變?yōu)閷γ浇榈呐行栽u價和利用。從而促進受眾同媒介、媒介環(huán)境的共同發(fā)展。
　　本文主要以初中生群體受眾為研究對象,并在網(wǎng)絡(luò)媒介環(huán)境下研究這一群體的媒介素養(yǎng)狀況,結(jié)合初中生的階段任務(wù)和個人的全面發(fā)展去探求媒介素養(yǎng)教育的新路徑