初中生學(xué)習(xí)策略的現(xiàn)狀調(diào)查及其改進(jìn)研究.pdf

1、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)能力的標(biāo)尺,是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的主要標(biāo)志。學(xué)習(xí)策略因其功能受到人們的廣泛關(guān)注,而學(xué)習(xí)策略功能的實(shí)現(xiàn)取決于學(xué)校、教師、家庭、學(xué)生的共同作用。無論是已有研究結(jié)論還是常識判斷都告訴我們,學(xué)生學(xué)習(xí)策略運(yùn)用水平對學(xué)習(xí)具有重要影響。然而,今天的初中生學(xué)習(xí)策略出現(xiàn)了嚴(yán)重的問題。相關(guān)研究回顧顯示,西方學(xué)習(xí)策略的研究取得了巨大成就,國內(nèi)學(xué)習(xí)策略研究雖然起步晚,也取得了一定的研究成果,但偏重于理論研究,缺少實(shí)證研究,研究方法也有待于豐富與改善。在

2、梳理我國學(xué)習(xí)策略研究的基礎(chǔ)上,對學(xué)習(xí)策略進(jìn)一步理解,提出初中生應(yīng)該掌握的學(xué)習(xí)策略。
　　本文主張從認(rèn)知心理學(xué)角度理解學(xué)習(xí)策略概念,并借鑒邁克兒的學(xué)習(xí)策略分類標(biāo)準(zhǔn):認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略、資源管理策略,進(jìn)而以該標(biāo)準(zhǔn)為理論基礎(chǔ),綜合運(yùn)用問卷調(diào)查、訪談、個案剖析等研究方法對初中生學(xué)習(xí)策略現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查和分析。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn),初中生學(xué)習(xí)策略存在的問題主要有以下四種:缺乏學(xué)習(xí)策略知識,運(yùn)用學(xué)習(xí)策略的意識薄弱,傾向于簡單、低級的學(xué)習(xí)策略,學(xué)習(xí)策略使