高職學生頂崗實習研究.pdf

1、廈門大學學位論文原創(chuàng)性聲明本人呈交的學位論文是本人在導師指導下，獨立完成的研究成果。本人在論文寫作中參考其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表的研究成果，均在文中以適當方式明確標明，并符合法律規(guī)范和《廈門大學研究生學術活動規(guī)范( 試行) 》。另外，該學位論文為( ) 課題( 組)的研究成果，獲得( ) 課題( 組) 經(jīng)費或?qū)嶒炇业馁Y助，在( ) 實驗室完成。( 請在以上括號內(nèi)填寫課題或課題組負責人或?qū)嶒炇颐Q，未有此項聲明內(nèi)容的，可以不作特別聲明。)聲

2、明人( 簽名) 凋I 睨力夠2 礦／7 年7 月Z 孑H摘要摘要本文以中國高職教育的萌生與飛速發(fā)展為切入點，針對當前高職教育的發(fā)展以及高職教育的人才培養(yǎng)目標之間的關系，以“頂崗實習”為主要觀測點，從頂崗實習對高職學生成長的重要性出發(fā)進行了深入分析，發(fā)現(xiàn)其不但具有強大的宏觀作用，同時又具有強大的微觀作用。從宏觀作用上看，頂崗實習能夠提高應屆畢業(yè)生的就業(yè)成功率，有效減少就業(yè)壓力；能夠探索人才培養(yǎng)機制，提升社會人才整體素質(zhì)；能夠推進區(qū)域性高職

3、院校的發(fā)展；推進區(qū)域經(jīng)濟、行業(yè)、企業(yè)的整體發(fā)展。從微觀作用上看，頂崗實習促進高職學生職業(yè)技能的成長；高職學生通過提前感受到真實的職場氛圍，獲得更多心理調(diào)適時間和指導，能夠有效提升學生的社會心智成長和就業(yè)能力，提升高職學生就業(yè)成功率和專業(yè)對口率。基于這樣的出發(fā)點，本文通過實證，主要以問卷和訪談等方式對高職學生的“項崗實習”進行研究，從中發(fā)現(xiàn)高校的組織與管理中存在的問題，發(fā)現(xiàn)學生認知現(xiàn)狀、參與現(xiàn)狀，以及在頂崗實習適應性上的明顯差異，也發(fā)現(xiàn)企

4、業(yè)在安排與培養(yǎng)頂崗實習生中存在著作用發(fā)揮不足的現(xiàn)狀。通過研究和探析，本文明確提出了四個方面的建議：一是正視應用型人才培養(yǎng)，打造實施頂崗實習的良好氛圍，即從多個層面打造項崗實習的輿論基礎、環(huán)境基礎和家庭支持，構建校企合作的資源基礎；二是健全內(nèi)在機理，推動學生為主的頂崗實習主體意識培養(yǎng)，即做好學生頂崗實習前的心態(tài)提升、技能提升、環(huán)境熟悉與經(jīng)驗傳遞；三是多渠道、多層面，調(diào)動企業(yè)參與頂崗實習工作的積極性，即明確企業(yè)參與的重要性，強化院校組織頂崗